《三字经》是中国传统启蒙教材中最有代表性的一种，也是影响最大的一种。《三字经》之所以历久风行，影响所及，几乎家喻户晓，人尽皆知，一个很重要的原因，是由于它内容丰富，知识性强。下面是三字经全文阅读背诵，欢迎参考阅读！
清版
人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专
昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬
养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为
玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 亲师友 习礼仪
香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁 能让梨 弟于长 宜先知
首孝弟 次见闻 知某数 识某文 一而十 十而百 百而千 千而万
三才者 天地人 三光者 日月星 三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺
曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷 曰南北 曰西东 此四方 应乎中
曰水火 木金土 此五行 本乎数 曰仁义 礼智信 此五常 不容紊
稻粱菽 麦黍稷 此六谷 人所食 马牛羊 鸡犬豕 此六畜 人所饲
曰喜怒 曰哀惧 爱恶欲 七情具 匏土革 木石金 与丝竹 乃八音
高曾祖 父而身 身而子 子而孙 自子孙 至玄曾 乃九族 人之伦
父子恩 夫妇从 兄则友 弟则恭 长幼序 友与朋 君则敬 臣则忠
此十义 人所同 凡训蒙 须讲究 详训诂 名句读 为学者 必有初
小学终 至四书 论语者 二十篇 群弟子 记善言 孟子者 七篇止
讲道德 说仁义 作中庸 子思笔 中不偏 庸不易 作大学 乃曾子
自修齐 至平治 孝经通 四书熟 如六经 始可读 诗书易 礼春秋
号六经 当讲求 有连山 有归藏 有周易 三易详 有典谟 有训诰
有誓命 书之奥 我周公 作周礼 着六官 存治体 大小戴 注礼记
述圣言 礼乐备 曰国风 曰雅颂 号四诗 当讽咏 诗既亡 春秋作
寓褒贬 别善恶 三传者 有公羊 有左氏 有谷梁 经既明 方读子
撮其要 记其事 五子者 有荀杨 文中子 及老庄 经子通 读诸史
考世系 知终始 自羲农 至黄帝 号三皇 居上世 唐有虞 号二帝
相揖逊 称盛世 夏有禹 商有汤 周文武 称三王 夏传子 家天下
四百载 迁夏社 汤伐夏 国号商 六百载 至纣亡 周武王 始诛纣
八百载 最长久 周辙东 王纲堕 逞干戈 尚游说 始春秋 终战国
五霸强 七雄出 嬴秦氏 始兼并 传二世 楚汉争 高祖兴 汉业建
至孝平 王莽篡 光武兴 为东汉 四百年 终于献 蜀魏吴 争汉鼎
号三国 迄两晋 宋齐继 梁陈承 为南朝 都金陵 北元魏 分东西
宇文周 与高齐 迨至隋 一土宇 不再传 失统绪 唐高祖 起义师
除隋乱 创国基 二十传 三百载 梁灭之 国乃改 梁唐晋 及汉周
称五代 皆有由 炎宋兴 受周禅 十八传 南北混 辽与金 皆称帝
元灭金 绝宋世 莅中国 兼戎狄 九十年 国祚废 太祖兴 国大明
号洪武 都金陵 迨成祖 迁燕京 十七世 至崇祯 权阉肆 寇如林
至李闯 神器焚 清太祖 膺景命 靖四方 克大定 廿一史 全在兹
载治乱 知兴衰 读史书 考实录 通古今 若亲目 口而诵 心而维
朝于斯 夕于斯 昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学 赵中令 读鲁论
彼既仕 学且勤 披蒲编 削竹简 彼无书 且知勉 头悬梁 锥刺股
彼不教 自勤苦 如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 如负薪 如挂角
身虽劳 犹苦卓 苏老泉 二十七 始发愤 读书籍 彼既老 犹悔迟
尔小生 宜早思 若梁灏 八十二 对大廷 魁多士 彼既成 众称异
尔小生 宜立志 莹八岁 能咏诗 泌七岁 能赋棋 彼颖悟 人称奇
尔幼学 当效之 蔡文姬 能辨琴 谢道韫 能咏吟 彼女子 且聪敏
尔男子 当自警 唐刘晏 方七岁 举神童 作正字 彼虽幼 身己仕
尔幼学 勉而致 有为者 亦若是 犬守夜 鸡司晨 苟不学 曷为人
蚕吐丝 蜂酿蜜 人不学 不如物 幼而学 壮而行 上致君 下泽民
扬名声 显父母 光于前 裕于后 人遗子 金满籯 我教子 惟一经
勤有功 戏无益 戒之哉 宜勉力
三字经背诵技巧
人之初，性本善。性相近，习相远。
我是采用路径及联想、谐音记忆三字经全文的，这里先开个头。找到自己熟悉的道路，来安排关键点，我是来自农村，我就以我家门前向街里走的路为例，来说明。先是我家大门口，因为是我的出生地，所以很好联想人之初，两字一组是很好记的。现象在我家门口，大人抱着小孩子，孩子性情善良。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
这里需要一个衔接，我是利用谐音联想，想到远处有一条狗在跑动。所以说，性乃迁嘛。两两对仗，教之道这句也很好记。万事开头难，大家已经开头了，所以就好办了。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
我们家呆完了，往前走，到邻居家。我们邻居家，有个温和的老太太，我可以想象这人就是孟母啊。但是开头的昔，有可能想不起来，我就知道上句贵以专的专，想象成红砖，在制作的时候，在模子里的砖开始是稀得啊，跟这个开头的昔同音。那个砖万事儿，就想象稀得，门口有个老太太。
窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
如法炮制，上句最后一字与本组第一字合成，“煮豆”。那个著名的诗嘛，煮豆燃豆萁。每两句都是一个小故事，联想起来也是很方便。
养不教，父之过。教不严，师之惰。
邻居家走完了，到拐角处，另一个邻居家的园子边。拴着几只羊，为什么是羊呢？因为上句的扬，这句的养，谐音成了羊羊羊。很好想象吧。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
这个怎么衔接呢？想象下中国的传统，多子多孙啊。一下子来到了这个状态，可以想下，很多羊。然后是不学不好，小孩不学，老了咋办？
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
这个地点走完了，到路的另一家。我是想象的，这家人门上挂着个玉的东西，非常漂亮。也可以想成是玉的大门啊，反正是想想，有不要钱。
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
这句也要衔接一下。因为上边有了多子多孙的状态，所以这里我是用“依偎”这个连接的，因为我们要依偎在家人身边的。上句的义，这句的为，谐音联想到一起就是依偎了。