学前儿童动作发展的规律是教师资格考试中的一个重要的考查点，此部分内容考生经常难以理解，因此，中公教师来为大家详细介绍学前儿童动作发展的规律及其考情。
规律一：从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作(从整体到局部)
比如：满月前的儿童受到痛刺激后，边哭喊边全身乱动;现在我们手部不小心烫伤时会下意识的甩手。儿童最开始动作的特点是“牵一发而动全身”，现在我们的动作能够更加的分化，专门化。
规律二：从上部动作到下部动作(首尾规律)
比如：“三翻六坐七八爬”，儿童最先学会抬头，然后俯撑、翻身、坐和爬，最后学会站和走。
规律三：从中央部分的动作到边缘动作(近远规律)
比如：靠近头部和躯体的部分先发展，远离身体中心部分动作后发展;儿童动作发展是最早出现头和躯干的动作，其次是双臂和腿部的有规律的动作，最后是手的精细动作。
规律四：从大肌肉动作到小肌肉动作(大小规律)儿童先发展的是大肌肉动作，先学会的是手臂和腿部的动作，以后才逐渐学会手和脚的动作。孩子先学会走跑跳等基本动作，也是大动作的发展，逐渐发展到小班的时候可以使用勺子吃饭，中班的时候可以使用筷子吃饭。
规律五：从无意动作到有意动作(从无意到有意)
无意是指没有目的，不需要意志力努力;有意是指有目的，需要意志力努力。
比如：人一出生就具备的眨眼、吮吸等动作都属于无意动作;我们学习一支舞蹈或者是一组动作都属于有意动作。
在这里，儿童动作发展的规律可以简单的记忆为“元首整大衣”。
针对于这一个知识点，可以以单选题、多选题和简单题进行考查。
单选题：可以给一段材料描述，问你材料中体现动作发展的什么规律;
多选题：下面属于动作发展规律的有哪些(注意发展规律“从······到······”，前后不能混淆，比如说正确说法是“从无意动作向有意发展”，如果说“从有意动作向无意动作发展”就是错误的);
简答题：简述学前儿童动作发展的规律。
例题：
1.儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为( )。
A.首尾规律 B.从上到下的规律 C.粗细规律 D.从整体到局部的规律
答案：D。解析：在题干中把握关键词动作发展是从“全身性”到“逐渐分化”，是从整体到局部的规律。
2.婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕部和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的( )所致。
A.近远规律 B.大小规律 C.首尾规律 D.从整体到局部的规律
答案：A。解析：题干中描述的是一个拿物品的过程，先是动肩肘——整只手臂——腕部——手指，从靠近身体躯干的动作到手腕和手指的动作，是“近远规律”。
3.简述学前儿童动作发展的规律。
答：(1)从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作;
(2)从上部动作到下部动作;
(3)从中央部分的动作到边缘动作;
(4)从大肌肉动作到小肌肉动作;
(5)从无意动作到有意动作。
以上，就是我为大家介绍的学前儿童动作发展的规律，希望大家能够理解，并且掌握出题的角度，在教师资格的考试中遇到此类题目时，能够找到正确的答案。