对孩子最好的教育，不是赢在起跑线上的学区房、更不是死守100分的执念
没有好的学习心态，也没有好的学习态度
来自广东的一位妈妈私信我说：“孩子考高分就是为了得到礼物怎么办”
说实话，对于这件事我深有感触
就在昨天，女儿就冷不丁地问我：“妈妈，我要是考100分，你会怎么样”
我回答说：“如果你能考100分，那当然是值得庆祝的一件事了，因为这是你努力的结果，也是你靠自身实力得到的认可”
女儿听后似乎有些不太满意
她撅着嘴巴小声嘀咕：“都考100分了，还什么都得不到吗”
说实话，当时心里挺不是滋味的
很想反问女儿：“你这是什么心态”，可最终还是理智战胜了浮躁
毕竟，好的教育从来都是营造有利于孩子爱上学习的家庭气氛
如果当时就质问：“你考高分就是为了得到什么吗”
我猜，女儿肯定会口是心非地说：“不是”，并且还表现得特别生气
而到了这里，孩子以“得到东西”为考高分的心思就没有了吗
不，越是得不到的东西就越是容易上头，孩子也是一样
如果你不从根本上纠正孩子的心态，孩子也如失去骄阳的阴雨天，暗沉懈怠，甚至还可能变得连学习欲望都没有
所以，当孩子对你说：“考100分什么都不得到”，或者“我考100分可以得到什么”时，聪明家长从来都不是批评指责，而是对事不对人地端正孩子的学习心态
心态一好，孩子在学习过程中才能更好地展现健康的自主意识，而出色的满分成绩也往往体现在一些事情方面
最好的上进，是家长的鼓励
高考结束后，周围到处都是谈论对孩子学习大力投资的声音
其中，有位妈妈的声音格外激动
她说：
“为了给女儿提供好的学习环境，我卖房卖车，还到处借钱买了一套学区房”“本以为孩子进了好学校，双脚就踏入考进名校的半个资格了”“可这次高考后，一问起考得怎么样，女儿就大发脾气，还说她本来就不想学习，没考好不是更好”“这件事让我老公都特别失望，明明掏心掏肺地为孩子付出了全部，为什么就是不领情，还厌恶上了学习呢”
听完这位妈妈的倾诉，我突然想到了近年来比较流行的一个心理
它叫作：心理摆效应
所谓的“心理摆”，从字面意思了解，就知道这是一个能够左右情绪的心理活动背景
而孩子的心理是健康积极、还是负面消极的
最终也都会受到感情等级影响，进而出现不同程度的心理变化
就拿学区房来说吧
家长倾尽一切给孩子投入学区房，其目的就是为了孩子考上好大学
这就是一个比较大的期望，为了达到这个目标，也会对孩子寄予很大的期望
当期望的等级越高，所呈现的“心理斜坡”也就越大，如果孩子因为心理压力而厌学那就得不偿失了
所以，好的学习环境从来都不是提供昂贵的学区房，而是你提供给孩子想学、愿意学习的上进心
女儿刚上一年级的那年，看到身边的好朋友都得奖状、考满分，心里嫉妒得发狂
有时故意贬低那些学习好的孩子，有时候还无缘无故地发脾气
在这情况下我宽慰女儿：
“别着急，你不觉得那些考满分的孩子身上会有某些特点吗？如果你能找到这种优点用在自己的身上，那考出好成绩还不是时间的问题”
孩子需要在鼓励中成长，先有了希望的种子，后来才会有发芽的结果
最好的满分，是家里的客厅
很多家长一听说孩子成绩不够理想，或者考试是为了得到xx礼物时就会焦躁
其实，这完全没必要
因为孩子没考出好成绩，他们本身也会陷入比较负面的“心理斜坡”
即便是孩子的考试目标是为了得到xx礼物，这也不过是给自己一个心理安慰
有人说，孩子学习好不好，从走进他家客厅那刻起就能看出答案”
这是因为，家庭环境对孩子的影响至情至深
我认识一位单亲爸爸
年前就有幸到他家里参观一次
一走进客厅，映入眼帘的就是让人望而止步的书香气息
除了传统的沙发茶柜组合，剩下的就是和学习有关的格局摆设
阳台摆着钢琴、和吉他，就连电视墙旁边还设计了嵌入式书柜
在聊天中还得知，爸爸每天不管回家多累都会陪两个儿子练琴、读会书
也就是这一点，让我看到了优秀孩子成绩单上还有家长的成绩
而从一个家庭的风水、和格局来说，最好的满分成绩就是家里的客厅
正如案例里的单亲爸爸
他就认为“孩子的学习不能仅限书本、和学习桌”，客厅阳台上的钢琴和吉他，就像是一股股悠扬的音乐侵入心扉，为枯燥的学习增添一些色彩
也确实如此，一个人的直观印象很重要
如果孩子一开始就埋头苦学、死记硬背，那学习还没有真正开始就已经产生了畏难心理
但如果孩子回家坐在沙发上第一眼看到的是书，那么潜意识兴趣就不是打开电视
而一个眼里有书的孩子才会真正爱上学习，这也是知识氛围里产生的自发意识
所以，我们在培养孩子良好学习态度、自主学习意识时，不要过于纠结孩子今天写了多少作业、做对了多少题
兴趣是孩子学习上的最好老师，先让孩子感兴趣，他们才能自然而然地热爱书籍、喜欢学习
而孩子的学习氛围也不能只局限于教室、和学习桌，我们也可以学学文中的单亲爸爸，让客厅的各个角落出现和学习有关的东西
比如，钢琴吉他类的乐器，绘画古籍类的图书，画画书法类的艺术
什么样的态度决定怎样的结局，培养孩子的学习兴趣也要从态度改善开始
如果孩子厌恶学习、或者对学习提不起兴趣，那就从学习气氛，家庭布局让学习这件事出现在孩子的身边
当孩子的眼里不止是电子产品时，对待学习的态度自然也会积极而主动了
最好的学习，是抑制小动作
如果说好的学习是起于态度，那么养成良好的学习习惯就是过程了
在这个过程里孩子最需要的就是抑制自己的“小动作”
曾经，我一直以为好的学习态度就是在相对于比较安静的环境下专心投入
为了让女儿有个良好的学习环境，我甚至还专门腾出一间卧室做书房
看着那精挑细选的学习桌椅，还有气氛浓郁的书柜书架，我还幻想着女儿每天认真学习的安逸场景
可我似乎是高估了一个孩子的自控力
特别是幼龄、和儿童期的孩子，他们天生好奇、喜欢探索，你所认为的良好学习环境，始终都比不上随处制造的“小动作”
因为，没有不贪玩好动的孩子，孩子也不会乖乖坐在那里埋头苦学
这不，每次观察女儿写作业时就会看到这样的情况
在看似充满学习气氛的噪音隔绝环境里，单独坐在学习桌前学习的女儿，你认为她在认真学习，其实学习的过程很容易走神
在观察了解里，我还发现十分钟的学习就有8分钟是在做小动作
一会起身喝口水、吃点东西，一会又去上个厕所
平时还会低头抠抠指甲、玩玩笔盖，会用手敲桌面，还会在墙上、桌上乱写乱画，有时候推拉个房门都能吱吱呀呀地持续个1分来钟
很明显，如果孩子能够克服外力诱惑，即便是身处闹市也不影响他们思考学习
但如果孩子无法专注，那一遇到小事就分神的心不在焉，肯定也是没有办法把知识消化并学以致用
所以，最好的学习并不是身处多好的环境，是孩子在更多“小动作”诱惑里具有一定的自控能力
最好的环境，是家长的陪伴
他先给所有的孩子布置一些作业，然后再把这些孩子分成A、B两组
对待A组学生时内心是比较平和的，什么都没做，只是安安静静地坐在讲台前认真看书
而在相对于比较安逸的气氛里呢，台下学生有不会的难题会主动询问，他们大部分也都可以专心地投入到写作业的积极中
可等到看看B组学生时就略显焦躁了
也大概是有了A组的学习效率做对比，在看到B组有个别学生掉队时就忍不住出言批评
那种急躁、紧张气氛，老师也注意到，有些正在安静思考的孩子出现了明显的“低头效应”
从这一点就可以看得出，孩子的学习好坏，不仅和环境有关，还和周围人的语言有关
特别是父母、和老师对孩子的评价，所带来的影响价值是最高的
从某种程度上来说，好的学习心态、积极过程就像是一种安全感
如果学习的环境是紧张、时刻担心被骂被批评，那孩子又怎能专心投入、认真学习呢？
所以，好的上进心、好的满分成绩，还有好的学习自控力，这些都需要身后有个优秀的家长在提供源源不断的安全感
那何为陪伴呢？我认为安静坐在讲台看书的老师，就是能让孩子感受到安全的轻松感
毕竟，孩子的学习从来都不是盯梢，而是在足够信任、被爱和安逸中产生的愉快心理
所以，当我们面对孩子的学习与成绩时不必太过焦躁，安静地做好安全感上的陪伴
比如，孩子写作业时家长坐在一边练练字、看看书
那互不打扰就是最好的学习气氛，即便是孩子刚开始对学习不够投入，但有了家长前期专心投入的学习代入感后
你会发现，家长在学习上表现得有多积极，孩子就会下意识模仿父母，将自己的精力逐渐放在学习上、并积极主动完成作业
育儿先育己，用自己的行为去对孩子产生影响，这便一个家庭最好的风水
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