1、知识与技能：引导学生认识色彩用多种色彩描绘田野。
2、过程与方法：通过观察与学习，培养学生记忆、想象能力和以线布局以色构成的绘画表现力。
3、情感、态度与价值观：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱，养成珍惜粮食的好习惯。
重点
认识常见颜色，用各种颜色涂画出一片美丽的田野。
难点
启发、引导学生运用流畅的曲线或直线交织出田地并涂上色彩。
教学准备
教具：课件、彩色粉笔、范画
学具：画纸、水彩笔、油画棒
教学过程
教 学 预 设
个 性 修 改
精彩导入
组织课堂，上课！同学们好！
一、趣味导课，引入课题。
师：1、我给同学们带来一个有趣的汉字，我们把它请出来吧.
2、在黑板画上一个“田”字，对了它就是田野的田字。我们一起来看看这些田好不好看？
3、农民伯伯是个了不起的大艺术家呢？将田野装扮的色彩斑斓，形成一道道独特的风景。（PPT田野的色彩）引导学生欣赏不同颜色的色彩图片。
4、板书-田野的色彩
趣味导入新课，让生真正的感受认识田野的色彩，感受田野风光。
揭题：今天，我们一起来学习《田野的色彩》
师小结：田野也可以跟彩虹一样是五颜六色的。
二. 说一说（结合生活，深入体验，感受不同田野的不同特点。）
（1）（观察PPT图片）
师：请学生说说你都看到什么了？（可以从田野的形状、颜色）
比如：金黄色向日葵、绿油油的水稻、红色的高粱、褐色的土壤、弯弯的小河和田埂等。
生：弯弯曲曲的田埂和河流，无边无际的稻田。
请生：用自己的话说说田野的具体特点
（2）师：结合图片资料，归纳总结田野的特点。
三、找一找（做游戏，感受四季的田野色彩，激发学生感受四季变化的色彩美感。）（学生互相交流请学生上前体验画色彩）
在你的彩笔盒里找一找它们吧？
春天你会想到
夏天你会想到
秋天你会想到
冬天你会想到
1、提问：同学们，田野里一年四季的色彩都是一样的吗？
观赏课件田野一年四季的景象，交流总结：
1) 春天——嫩绿
2) 夏天——翠绿
3) 秋天——金黄
4) 冬天——雪白
2、出示不同色彩庄稼形成的田野
蓝色、绿色、黄色、橙色、红色、褐色、紫色
让学生在30秒内在画笔中找出这些色彩（没有的找相近色）同学们,刚才大家在找画笔的时候农民爷爷来了,他送给了老师三块土地（在黑板上画出两块小的方块和一个大的方块），开启你们聪明的大脑帮，老师想一想要在田野里种什么庄稼呢？
1）第一小块种绿色的没有成熟的麦田。
教师示范，引导孩子整块大面积涂色。
2）第二小块种长在蓝色水田里的水稻。
请学生上黑板上演示：如何涂相间的色彩。
3）出示课件，进一步欣赏、认识多种色彩的田野。
学生交流、观察并总结：涂色技巧
1) 直直的田埂路划分出多块田地，种上不同庄稼就会有了不同的色彩。
2) 近处的天地大，远处的天地小。
教师示范将第三块大方块划分出多块土地（突出近大远小）
四、试一试（运用什么样的线条来交织出田地？）
方法指导：
1.大面积涂色需横着握笔，加快涂色速度。
要求：色彩均匀、有力度。
2.根据植物生长方向涂色。
要求：花横着涂；枝叶竖着涂，近处枝叶高矮不一，远处无需画太高，表现出层次感。
师小结：直直的田埂路划分出多块田地，种上不同庄稼就有了不同的颜色。近处田地大，远处田地小。
五、画一画
同学们，农民伯伯说今天小朋友们表现的特别棒，于是就送了每人一块田野（画纸），聪明的孩子们发动你们小脑筋想一想,你们想在土地里种哪些庄稼呢?让它变成美丽的田野.
作业要求：
线线交织，块块涂色，请画出你心中希望的田野。
学生大胆实践创作画
（教师巡回辅导）
鼓励学生大胆构图、涂色，表现，体验美术的乐趣。
六、评一评
1、展示课堂练习优秀作品。
2、教师与同学共同评价其作品。
同学们，你们田野里的庄稼种好了吗？
选出画的最快最有效率的同学，请他评述自己的作品，与大家交流绘画经验。个别没有画好的同学交流分析原因：划分的田块太多了。没有把油画棒斜放大面积涂色。学生互相欣赏，看谁今天的进步最大。选出进步最明显的同学, 分析进步的情况，给予表扬。
七、拓展
教师总结，今天这节课，我们通过学习认识了很多丰富的色彩今天大家画的都非常的认真，短短二十分钟就把农民爷爷送我们的土地种满了庄稼，变成了美丽的田野。我们也可以画农民伯伯在田里插秧，蝴蝶在田埂跳舞等
学生对与美术充满了兴趣,从学生的日常生活经验出发,把教学内容与学生生活有机结合,加以升华利用只有针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物,才会激发学生的学习积极性和主动性。本课的设计突出动手、动脑性,注意培养和发展学生的好奇心和想象力,难易程度适合一年级的学生。。
作业
设计
线线交织，块块涂色，请画出你心中希望的田野
板书
设计
田野的色彩
教学
反思
田野的色彩这课内容较多，一节课不容易上完，学生兴趣浓厚，对色彩认识是纯天然的，他们的世界是五彩的，课后我觉得还可以学习画家是如何表现田野的。