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1、苏少版美术二年级下册教学设计教学支配一 、学情分析： 二年级学生经过去年美术学习，对美术有了肯定相识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有肯定爱好，学生比拟活泼。由于学生年龄小耐性较差，因此对待作业看法不够细致。二、教材分析：第四册美术教材分造型及表现、设计及应用、欣赏及评述、综合及探究等课型，其中造型及表现课比重较大，主要来培育学生综合实力和绘画、手工制作技能探究。三、任务目的： 1、认知目的：通过轻松教学嬉戏，让学生相识和理解形形色色作画方法；相识和理解绘画根底学问。 2、智力实力目的：培育学生造型技能；培育学生创立性思维；培育学生对美妙事物感知实力。 3、思想品德目的：培育
2、学生安康审美情趣，用美学目光去视察事物；进一步培育学生对美术爱好。本册重点在于促进学生学习主体性发挥和特性张扬。难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性开展和学问技能两方面须要，按部就班传授根底学问和根本技能。进步学生生活技能，干脆参及并亲身经验各种社会理论活动，激励学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩想象。四、教材重点难点：本册学习重点以“感受”为主，在各课时教学中充分挖掘学生潜质，引导其多看、多想、多说，培育对美术感受力、创立性力，进步思维想象实力和作品审美创作实力。在本册内容中，画感觉是小学生不易驾驭，预料在该学期学习中，运用抽象色彩、形象来表达自己感受，对二年级学生来讲比拟困难，所以在
3、教学中会增加一些课时，同时教师在授课时要细心设计教学方法。五、方法措施：1、应将学习内容及生活阅历严密联络起来，强调学问和技能在扶植学生美术生活方面作用，使学生在实际生活中领悟美术独特价值。2、多种形式，组织学生相识人情感、看法、价值观差异性，人类社会丰富性，并在一种广泛文化情境中，相识美术特征、美术表现多样性以及美术对社会生活独特奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化酷爱，对世界多元文化教化宽容和敬重。3、采纳多种方法，使学生思维流畅性、敏捷性和独特性得以开展，最大限度地开发学生创立潜能，并重视理论实力培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究
4、及发觉，找到不同学问之间关联，培育学生创新意识及解决问题实力。4、教师评价要表达多维性和多级性，适应不同特性和实力学生美术学习状况。六、教学进度支配： 第1课三原色 三间色（2课时） 第2课好挚友（2课时） 第3课 奇妙瓦楞纸（2课时） 第4课动物挚友（一）（2课时） 第5课动物挚友（二）（2课时） 第6课花儿朵朵（一）（2课时） 第7课花儿朵朵（二）（2课时） 第8课水墨画花（2课时） 第9课树上树下（一）（1课时） 第10课树上树下（二）（1课时） 第11课水墨画树（2课时） 第12课点线面（2课时） 第13课会变花、树、叶（2课时） 第14课虫虫虫（一）（1课时） 第15课虫虫虫（二）（
5、1课时） 第16课你会设计邮票吗（2课时） 第17课标记（2课时）第18课各种各样椅子（一）（1课时）第19课各种各样椅子（二）（1课时）第20课玉石文化 （2课时）第1课 三原色 三间色教学目的1、认知目的：相识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。2、技能目的：驾驭用原色彩配间色方法。3、情感目的：培育学生艺术感受实力，进展审美教化。教学重点：相识三原色，及三原色互相调和出来三间色。教学难点：驾驭运用原色彩配间色方法。课 时：1课时课前打算教师打算：美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。学生打算：绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。教学过程：1、欣赏导入：教师：同学们，首先欣赏一下春
6、夏秋冬这四个季节图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？生：（春天-绿色，夏天-红色，秋天-橙色，冬天-白色。）教师：这些颜色都有它们各自相貌，我们就称它们为“色相”。教师：谁来说说，生活中带有红、黄、蓝颜色物品有哪些呢？生：教师：同学们，看一看自己带来颜料盒里面12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色彩和出来，但是，它们能调和出任何其他颜色，他们是色彩王国老祖宗，我们称它们为三原色。这节课我们来学习三原色及三间色。2、新课讲授相识三原色 教师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。相识三间色 教师：用两种不同原色彩和会形成什么颜色呢？（学生尝试） （教师在讲台上示范） 红+黄=橙
7、黄+蓝=绿 蓝+红=紫 教师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色教师：调和两种原色时，其中一种原色添加量不同，调出来间色色相也会不同，同学们试验一下，教师辅导。3、学生感受练习（35分钟）4、欣赏作品教师：我们一起欣赏，用三原色、三间色装饰画面是什么样。六、布置作业：要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩嬉戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一页左侧。2、可以用三原色及三间色画一幅你们宠爱色彩图画。八、互相评价九、小结：教师：今日我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？课后反思： 第2课 好挚友教学目的：1、让学生感知无论哪个种族人都是人类大家庭成员2、理解不同种族人相貌特征，服装装扮及风
8、俗习惯教学重点、难点：1、通过欣赏图片和大家讨论，理解不同人种特征2、抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同人种教学教学打算：奥运会五环标记，各种族人物图片、理解不同人种风俗习惯，彩笔。教学过程：一、感知及体验1.师出示奥运会五环标记：这是什么标记？你知道它含义吗？2.引导学生视察不同人种特征，可以从相貌、服装等处进展分析（地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）你知道各种族差异是怎样产生吗？答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形开展，就分化出了如今世界上不同人种。如黑色素有汲取紫外线功能，可以爱护皮下血管、神经和
9、肌肉免受紫外线攻击。所以长期居住在赤道旁边人种变成了黑种人，他们头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗大，肤色也较浅。这些特征代代相传，以致人类在地面上分衍成明显体质差异种族。3.嬉戏：你知道吗？师来表演不同“问好”形式？请学生有肢体语言来表示不同人种风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱一家人以小组为单位，欣赏同学们自己搜集到相关资料。介绍我理解种族。着重介绍其三大特征：相貌特征、服装装扮、风俗习惯创立及表现师生共同欣赏各族人图片，认一认是哪个种族，哪个国家人，你根据是什么？举荐图片
10、：地球上小人学生以“各种族挚友”为题，画人物肖像教师示范，并强调留意点：抓住特征、概括特征、夸大特征（留意细微环节）学生尝试用各种方法大胆表现。教师提示：用简练线条和色彩来表现。表现时抓住人物外形及服饰特点。三、反思及评价1.分小组展示自己作品，共同欣赏沟通，互相提出修改意见“假如，那就更好了。”2.课后学生可以举办一个各种族服装秀。课后反思：第3课奇妙瓦楞纸教学目的： 通过对瓦楞纸视察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活视察力。以瓦楞纸剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式绘画，加强学生主体意识，培育学生利用比照手法进展创作实力，是学生可以大胆地想象及表现。 教学重难点： 重点：通过对瓦楞纸
11、视察，利用它多层凹凸面进展创作。 难点：奇妙地利用纹理粗细确定粘贴饿方向。 教学打算： 师：范作、粗细不同瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。 生：各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。 五、教学过程： 第一课时 组织教学。 1纸张比拟（宣纸、卡纸、餐巾纸、瓦楞纸等）。 1）直观比照； 2）感觉、触摸比照（重点感觉瓦楞纸）。 2讨论表述。 1）讲解并描绘各类纸张比照结果。 2）瓦楞纸特点及功能； 3）可以再次加工方法：撕、剪、贴等。 3欣赏范作。 引导学生细致视察范画表现方式及形式美感。 4尝试制作。 试着用撕、剪、贴等方法做一幅简洁画。 第二课时 分小组合作 1展示作品。 自评、互评
12、上节课作业。 2欣赏范例（受机广告画、立体模型等）。 通过欣赏，拓展思维。 3分小组构思创作草图。 要求在前一课根底上有所提升。 4动手创作。 1）表现内容要丰富，多样； 2）用弯、折、卷等方法更增加立体感； 3）粘贴形式根据纹理色彩。敏捷地粘贴。 5共享活动。 学生互评，教师总结。 课后反思：第4课 动物挚友（一）【教学目的】：1、 知道动物是人类好挚友，充分感受动物得意，激发学生宠爱动物情感，情愿和动物交挚友。 2、初步理解动物外形和生活习性，相识动物及人类生活亲密联络。3、引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中随意一种把它表现出来。 4、学习及动物相处方法，可以善待、爱护动物
13、，增加学生对人类社会关爱。 【教学重点】：抓住动物主要特征。【教学难点】：在创作时要表现出自己想象力和创立力。【教师打算】：录像资料、动物图片、欣赏作品、多媒体课件【学生打算】：绘画工具【教学过程】：一、 激发爱好 导入新课1.播放动物视频，初步理解动物2.猜谜嬉戏师：同学们相识不少动物，今日教师还给大家带来了几条谜语，看看谁能很快猜出来。（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功绩。（2）八字须，往上翘，说话似乎娃娃叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（3）任劳又任怨，田里活猛干，消费万顿粮，只把草当饭。学生答复：青蛙 猫 牛3提醒课题：二、趣谈动物 理解动物引导学生沟通对动物理解
14、，课件补充有关动物学问。1. 师：同学们，在你们记忆里，最宠爱哪个动物呢?说说为什么宠爱？ 2. 师：咦，教师这有一个疑问了：这些得意小动物是怎么来呀？ 生：动物妈妈生 师：动物其实是由单细胞演化而来，从原始单细胞动物开场，经过亿万年演化，动物种类由少而多。小挚友们还不知道吧，我们人类就是号称“万物之灵”才智动物。动物世界是奇异，好玩。那么动物种类有多少呢？ 生自由发言：鸟类、哺乳类、两栖类、鱼类 师出示课件展示 师：原来我们生活地球上有这么多种类动物，说起这些动物，还有一段精彩故事呢！（木牛流马典故，特洛伊说明，云南瓦猫介绍。）三、学画动物师：我们理解了这么多动物学问，大家想不想把得意动物画
15、下来？在画之前教师想要理解下小挚友们你宠爱什么动物，你为什么会宠爱它？生：我宠爱狗，因为他忠诚爱护这主人平安师：小挚友们说出自己宠爱动物并且说出理由，教师比拟宠爱动物中大黄牛，因为它勤劳、踏实，我们呢就来画一画记忆中大黄牛吧！大黄牛身体可分为头、躯干、四肢、尾巴，头上还长有一对大角。四、作品欣赏1、我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外，还可用什么方法呢？（用水粉、剪贴、泥塑）2、下面我们来欣赏一些作品，看看这些作品中用了什么方法？教师出示用水粉、剪贴、剪纸、泥塑方法来表现动物相关作品。五、创作练习我想：同学们有些迫不及待地想画自己宠爱动物了，赶快行动吧！ 1、作业要求：选择一个你最宠爱，最熟识
16、动物，抓住它主要特征把它表现出来。2、学生创作，教师巡察、辅导。六、作业评价小组成员互相欣赏作品，每组选出34幅优秀作业，送到讲台上，教师在实物投影仪下，进展总评。课后反思：第5课 动物挚友（二）教学重点：1、欣赏、感知、探究、自然界及艺术作品中动物形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和环保意识。2、探究用各种媒材自由创作动物方法。3、培育合作意识和综合学习实力。教学难点 ：奇妙运用各种材料、手法表现有创意“得意动物”。课前打算：学生课前打算：搜集各种动物图片。教学器材：电脑、实物投影。教学课件：动物影片、动画片连放、泥塑动物制作方法。教学过程：一、导入新课表演猜谜：问：你知道哪些动物动作？你能
17、把它仿照出来让其他小挚友去猜一猜吗？猜对学生嘉奖给一棵折纸“小树”。（待后面插到自然爱护区中。）个别学生上台表演，其他学生猜谜。学生到前面领取“小树”。二、探究新知理解动物形、色、动态之美，引发学生对动物宠爱之情环保意识。1、组内沟通动物图片：将你搜集到图片在小组内沟通，选出你最宠爱动物讲给同学们。在介绍时候可以从动物外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲解并描绘。（但凡搜集到资料同学每人嘉奖一棵小树。）问：谁情愿将自己宠爱动物展示并介绍给同学们相识？（展示介绍图片学生嘉奖一棵小树。）2、欣赏动物影片：问：教师在课前也给大家找了好多好玩动物，你们想看看它们吗？（师生一起阅读图片：有百兽之王威猛
18、东北虎、活泼得意金丝猴、忠厚胖胖大熊猫、池塘里好猎手鳄鱼、美丽而名贵天鹅、草原上运动健将猎豹等。）问；在这些动物中你知道那些是我国特有珍惜动物吗？（图中选择：东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。）（选择正确学生每人嘉奖一棵小树。）问：这些动物逍遥自由、华蜜生活在美妙大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗？师：人们为了爱护动物，还给动物一个自然家园，在世界各地很多地方都建立了很多自然爱护区。（简介一两个自然爱护区。如：我国四川卧龙爱护区：重点爱护大熊猫。）如今让我们以组为单位也来亲自创立一个小小自然爱护区。请每组拿出自然爱护区底版，将各自赢得小树插种，选适当位置插种在自然爱护区内。问：有了良好自然环
19、境，在我们爱护区中还缺少什么呢？（引导出自然爱护区中动物。）3、学生谈自己感想动物既美丽又得意，我们应当爱护动物，爱护动物生存家园。小组创立自然爱护区、植树。三、欣赏、理解不同材料制作动物艺术作品：1、欣赏不同材料动物作品，（欣赏动画片连放）问：在动画片中你都结识了那些小动物？它是用什么材料制成?(泥塑小狐狸、熊猫；折纸小鸭、剪贴制作大灰狼等。)（答复对学生可在本组自然爱护区内插上一棵小树）2、讨论不同材料动物制作方法：a、站立剪贴动物制作：问：你能将桌面上这些平面纸，通过简洁折叠让它站立起来吗？（小组讨论试验）（试验对学生可在本组自然爱护区内插上一棵小树）小结：将站立纸剪掉一小局部便制作出了
20、动物脚，在粘贴上头、尾，添画或粘贴上花纹，一只得意小动物就制作好了。B、泥塑动物制作：问：教师出示泥塑小狐狸、熊猫。根据以往捏泥塑阅历想一想这些小动物是怎样捏制出来？小结：先制作动物身体形态，捏制头部及身体插接，最终捏制四尾巴及身体连接。（答复对学生可在本组自然爱护区内插上一棵小树）师：制作动物材料和方法还有很多，在制作中要不断发挥自己想象，努力地创作。三、学生欣赏并讨论制作方法。四、学生作业作业要求：以小组为单位，运用不同材料每人制作12只动物，并将它们放养本组自然爱护区中。学生制作动物，并完成自然爱护区制作。五、评价小结：请各组选出代表介绍自己本组自然爱护区。提出评比优秀自然爱护区要求。植
21、物多而茂密，环境美观。动物数量和种类繁多。学生自由参观各组自然爱护区，并对自己宠爱爱护区进展投票。根据投票数量多少，评出优秀自然爱护区。课后反思： 第六课 花儿朵朵(一)教学目的：·认知：相识花及人们生活亲密关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进展“花”平面或立体创作。·情感：感知、体验“花”自然美、艺术美，培育视察生活、酷爱生活情感及合作意识，激发大胆发表、展示志气。·实力：培育相识、发表、探究、创立、展示“花”美实力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身实力。重点难点：·重点：感知、讨论、理解花自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情
22、和环保意识。综合探究运用各种媒材和多种表现手法进展“花”平面或立体创作方法，培育合作意识。·难点：探究运用各种材料、方法表现有创意“美丽花”。 教学打算：·教师打算：各种花图片，花应用、装饰图片。·学生打算：搜集花图片和关于花故事传闻、学问等资料，水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。教学过程：组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并谛视学生学具打算状况。·感知及体验 一、看种子动画，想一想种子种下去会长成什么样花，仿照种子生长过程，开花模样。师：春天来了，万物复苏，大自然变美丽了，校园里鲜花都开了师：你知道有哪些花吗？师：今日就让
23、我们一同进入鲜花世界揭题花儿朵朵1、欣赏花（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）2、 提问：（1）你最宠爱什么花？为什么？（2）长得什么样子？有哪些颜色？师：你知道花构造吗？ 3、说一说（1）你还知道哪些花卉？花名字接龙。（2）它名字是什么？（3）它长得什么样子？二、学生答复花,教师尽可能地展示。4、花不仅好看还会说话，表达感情，让我们一起来倾听花语言吧！你还知道其它吗？5、你能试一试画一朵自己宠爱花吗？请几个同学上黑板演示。6、欣赏各种不同描绘花艺术表现形式。说一说，它们是用什么材料，怎么做出来？想一想，说一说，你打算怎样画更好看？根据材料和方法不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室
24、。让美丽花恒久开在我们教室里。·创作及表现 教师巡回辅导解决学生作业过程中问题，并刚好展示优秀作业。·展示及评价： 1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好鲜花，并说明为什么。2、 环保教化。师：有人看见好看花就把它摘下来，他这样做对不对？校园里有这么多美丽花，你能想一句宣扬语来提示大家吗？第7课 花儿朵朵（二）教学目的：让学生通过教学驾驭肯定美术技能，让学生驾驭用彩纸和废旧材料通过剪、撕、贴等手法来表现花儿。教学过程：一、 组织教学。二、 引导学生观看作品。三、 教师示范创作。四、 学生动手操作，师作适当引导。五、 沟通学生作品。第8课
25、 水墨画花教学目的 1、学问及技能：初步理解水墨画花是中国画中水墨花鸟组成局部。学会用水墨目光对自然花卉进展视察取舍。并学会“笔墨”表现花卉简洁方法。 2、过程及方法：通过视察、比拟、欣赏、讨论尝试练习、互动评价等多种方法，学惯用合适笔墨表现各种花卉花、叶、枝干各种方法。进一步稳固干湿浓淡笔墨技法，并通过自主探究、师生互动等多种学习活动提升艺术审美实力。 3、情感、看法、价值观：在体验、探究、嬉戏中感受水墨独特绘画语言，体会中国画艺术之美。初步树立水墨画中“意象”观念，培育学生具备水墨审美目光，同时培育学生酷爱中国传统文化艺术情感。教学重难点 教学重点：尝试运用“笔墨”表现花、枝、叶。并能画出
26、花卉精神和水墨韵味。 教学难点：如何水墨目光视察表现花卉。表现花枝叶中丰富层次改变笔墨技法。教学过程：一、组织教学，引入新课。板书课题：水墨画花二、欣赏作品。让学生自由说说。三、学生创作。师：花瓣和花枝是多么娇嫩优美呵，无论勾线还是点色，都要把这种美表现出来呀！四、沟通学生作品。五、师总结。第9课 树上树下（一）教学目的：认知领域：自编一个好玩发生在树上树下故事，故事中形象可以是动物，也可以是人物。动物可以采纳拟人化表现手法，这样故事会生动好玩。操作领域：启发学生运用绘画材料，独立表现树上树下发生好玩故事。情感领域：为学生们供应自由创作时机，体会创编故事乐趣。教学重点：启发学生想象，创编有关树
27、上树下好玩故事。教学难点：学生用不同绘画方法表现创编故事。教学课时：教学过程：一、提问导入：1.、同学们，你们宠爱听故事吗？在你听过故事中，哪个故事最有意义？2、教师这里有一幅画，画面上故事大家肯定特别熟识！（出示课件狐狸和乌鸦）3、故事里，这2个邻居乌鸦住在哪里？（树上），狐狸又住在哪里？（树下）4、出示课题：树上树下 今日，我们就来学习创编一个关于树故事。二、练习画树：1、出示幻灯片，相识一年四季中树。2、师生练习：生活中树千姿百态，下面就请同学们和教师一起来画一棵大树。（采纳竖构图，先画地平线，接着画树干，然后画树枝，最终添加树皮、纹理等细微环节。）3、作业展示：大家一起将作业举起来给教
28、师看看。三、学习构图：1、教师通过电子白板示范创编树下故事（主人公：小蚂蚁、小老鼠）2、师生共同创编树上故事（1）出示大树、动物、昆虫、人物等图片，学生任选其中几种素材，自由创编故事。（2）结合学生创编故事，讲解构图方法。教师小结：同学们在创编树上树下故事时，不仅要留意故事情节，还要留意画面构图。（教师板书）（3）学生练习构图。四、欣赏范画：1、欣赏大师作品。2、 欣赏小挚友作品。3、分组讨论学校小挚友画。（画上有什么主题？这幅画上什么最好玩？）五、学生作业：自己设计一个主题，创编一个关于树上或者树下故事。作业要求：1、大树是人类挚友，也是动物们舒适家。根据自己视察和想象，编画一个“树上树下”
29、故事。故事中形象可以是动物，也可以是人物。动物可以采纳拟人化表现手法，这样故事会生动好玩。2、留意画面构图和细微环节刻画。六、作业点评：学生自评，教师点评。第10课 树上树下（二）教学目的：自编或想象一个好玩发生在树上树下故事，故事中形象有动物和人物。启发学生运用各种材料，用不同表现方法独立或合作表现树上和树下发生好玩故事。为学生们供应自由创作时机，体会创编故事乐趣。重点难点：重点：启发学生想象，创编有关树上树下好玩故事。难点：学生用多种材料、多种方法表现。教学打算：教师打算：范作及道具等学生打算：多种材料教学过程： 感知及体验一、激发爱好1、请同学们欣赏树上树下作品，并请他们说说表现内容。2
30、、教师根据作品创编故事，你想不想也编一个故事并把它们表现出来呢？ 3、提醒课题，进展板书：树上树下。二、新授1、观看录象，感受树林中动物之间发生好玩故事。2、以小组为单位，根据已有童话情节改编树上树下故事。3、学生用表演形式仿照故事，评比最佳表演组合。4、讨论还可以用什么方法表现这个故事呢？ 5、欣赏、讨论本课中作品，进一步理解表现方法6、讨论我们将采纳什么样形式来表现这个好玩故事。7、小组讨论：怎样进展分工？如何制作、如何谐调？创作及表现1、教师简洁示范创作过程。2、以小组为单位合作表现树上树下。3、教师巡回辅导。展示及评价： 1、展示自己小组作品。2、互相评价，提出中肯修改意见。3、谈谈合
31、作感受。板书设计：演示区以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法及步骤。树上树下11水墨画树学习领域：造型?表现教学目的：进一步相识国画，感受其改变丰富墨色效果，增加对国画爱好。通过谈话理解更多有关树学问，拓宽学问面。学习树绘画技法，尝试、体验毛笔用墨效果；大胆用笔，学会在不同地方用不同笔法，对国画中写意画概括性有所感知。重点难点：重点：学惯用毛笔画树根本画法，重点对树构造形态驾驭。难点：画树叶、树枝时，要留意用墨用水要求。教学打算：教师打算：树范图数张、国画工具、材料等。学生打算：大、小毛笔两其次，从生活用品、住房、交通工具等方面进展详细地分析。教学过程：1、“点、线、面”构
32、成方式：点：点是相对细小形象。所谓细小是相对及四周环境而言。分为有序和无序两种组合。线有粗细。当其宽度及长度差异悬殊时方能成为线。线分为直线、曲线等。面：占据大空间，宽窄比利适当形。2、作业要求：（1）以“点”、“线”、“面”为根本元素，画一幅具象作品（2）选择自己宠爱表现形式进展创作，可用“点”、 “线”、“面”分别造型，也可以综合起来。3、评价及反思： 1、看赏同学们作品，体会作品中 “点、线、面” 传递情感。2、自我表达对“点、线、面”理解及相识。板书设计：演示区教师板演，举例说明绘画方法及步骤点 线 面点大点、小点线直线、曲线面规则、不规则第12课 点、线、面教学目：1.培
33、育学生创新思维实力和耐性细心学习习惯。2.学惯用点、线、面进展排列造型。教学过程：一. 导入1. 通过欣赏点、线、面抽象画来提醒课题。2. 引：在一个安静夜晚，画室里正在上演精彩表演。我们快去看看！3. 旁白：看！舞台布幕缓缓拉开了。第一场表演是。 4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形态？(各种各样点、线、面) 5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生学习热忱和创作欲望，开拓学生思路。二. 教授新课1介绍点、线、面学问。引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探究。 设问:地球在宇宙中,显得怎样？2.设问:当我们在近处看地
34、球时,它显得怎样? 动画课件 直观地理解点、线、面学问。2.学习运用小物品制作点、线、面方法；相识抽象画给人们带来特殊视觉美感，陶冶学生 审美情趣。 引：画室里表演正在进展着，请小挚友们跟着教师一起去欣赏。学问点：点、线、面是美术世界根本元素、真正主人。 设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同方法、材料来画画呢？ 培育学生对事物视察实力和对问题探究实力。3.扶植学生明确课堂学习任务。引：通过今日学习，我们又增加了学问，让我们一起走进美术世界，去探究、去创立！ 设问
35、：欢送你们来到美术世界，走上点、线、面表演舞台，你给大家带来了什么表演？请把你想象用画面形式表现出来 根据儿童心理特点，在童话气氛中提出作业要求，营造学习气氛。三. 布置作业理论活动细则，说明评价方法。 1.教师：选择一张你宠爱彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有材料，组织“点、线、面”进展“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。 2.各类废弃物品。3.几何形彩色卡纸。 以嬉戏形式提出作业要求,活泼学习气氛.四. 作业评价 引：这里每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。 说说你感想，并且为这些美丽画面取
36、名字。 作业展示板。培育学生欣赏实力和评价实力。第13课 会变花、树、叶教学目的： 理解各种花、树木大致生长规律以及它们根本外形特征。尝试比拟树木原始形态及树木改变形态之间不同，体会对称式花卉图案和平衡式花卉图案装饰性形式美。运用点、线、面元素，采纳夸大和变形方法、对树木原形进展简化和添加艺术处理。重点难点：先简化树木原有外形，再在外形轮廓根底上作特
37、性化艺术加工，完成创作。图案变形创作过程中留意保持并突出树木原形特征。教学打算：教师打算：各种树木原形图片、树木图案图片等。教学过程：感知及体验：1、观看图片。（1）教师展示一组树木图片，学生观看并指认图中各种树木名称，如松树、银杏、梧桐、桂树、柳树等；同桌同学再彼此说说自己知道树木常识，如：树外形、颜色、作用怎样，树生长、栽培、分类如何等。（2）教师展示一组树木图案图片，同学指认图中树木，说出其名称。2、比拟两次观看到树木图片不同。主要通过以下方式：（1）将图一此树木原形及图二彼树木图案一一对应。（2）看图一此树木原形及图二彼树木图案异同之处。3、同桌同学互相沟通，可围绕以下话题绽开：（1）
38、图二彼树木图案保存了图一此树木原形哪些方面？（2）为什么要如此保存？4、教师以一种树木为例，演示图案变形方法。学生一边观看一边发表自己意见，教师按大家建议完成树木图案创作。5、师生互动学习，探究创作表现方法。（1）教师按这一树木原形设计一个及刚刚所画树木图案不同图案，假如刚刚以线造型，那么如今以面造型；假如刚刚直线为主，那么如今曲线为主；假如刚刚彩色立像，那么如今单色立像。（2）师生共同观看、沟通几种不同形式、不同效果图案，比拟它们不同态势形式美。（3）留意叶子不同特点。创作及表现： 1、 同学选择自己宠爱创作表现形式进展作业练习。方法一：（1）选
39、择自己宠爱树木作为创作原形。（2）根据树木原形做简洁概括性轮廓处理。（3）进展树木图案装饰性艺术处理。包括：点线面装饰、色彩装饰等。方法二：（1）选择树木外形进展美化。（2）在树范围内拉根线条去漫步（画回忆漫步时心情：师生沟通后教师小结漫步时除了通常意义上轻松开心外，也免不了会有突发状况，因此我们线条应随着漫步心情改变而改变。）（3）在适当地方添加点。2、教师在同学作业过程中支配一次作业简评，根据同学作业状况做适当小结，提示学生留意突出树木特点。如挺立、粗大、颀长、茂密等。板书设计：演示区教师板演，举例说明绘画方法及步骤。会变树叶画树形 添树纹加树语第14课 虫虫虫(一)
40、教学目的：认知领域：初步理解有关昆虫学问，感受和体验画中得意昆虫形象。操作领域：通过连环画形式，增加对昆虫理解。情感领域：培育学生视察实力、想象力，激发学生对生活酷爱之情。教学重点：理解昆虫构造、特点，自编故事，尝试创作连环画。教学难点：欣赏并理解连环画创作特点。教师打算：昆虫图片、相关资料、昆虫故事连环画。学生打算：绘画工具以及课前搜集有关昆虫学问、故事和图片资料等。教学过程：一、爱好导入：1、出示小青虫图片。师：今日教师给小挚友们介绍一个新伙伴，看，是一只得意小青虫。师：你瞧它背着行囊，猜猜看它要去干嘛？生：去旅行师：其实啊，它是要去找妈妈。2、猜谜语，讲特点。小青虫为了找它妈妈，走了很远
41、很远路，并且在路上还遇到了很多昆虫，都有谁呢？教师这儿有两条谜语，请小挚友们来猜猜它们是谁：细细身体长又长，四面旗帜背身上，眼睛大大照前方，专除害虫本事大。（蜻蜓）师：你可真棒，一下子就猜出来了，你从什么地方知道这是蜻蜓呢？生：蜻蜓眼睛很大，身体很长师：说得对，这些都是蜻蜓独有特点！师：我们再来猜一个：头戴两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯齿刀，小虫见了舍命逃。（螳螂）师：啊，这个小挚友们都知道，螳螂大刀的确是赫赫出名啊！3、出示昆虫图片，分析昆虫构造特征：a、出示蜻蜓图片。师；教师今日还带来了它们图片，我们一起来看看吧！师：小挚友们，你们细致瞧，蜻蜓身体都有什么特点？生：大眼睛、长长肚皮
42、、有两对翅膀、六条腿师：小挚友们说得很对，昆虫们有着相像构造，它们一般有六条腿和两对翅膀，并且它们身体还可以分为头、胸、腹三局部，其中胸部是昆虫运动主要局部，你们瞧，它六条腿和两对翅膀都是长在这个部位上。b、出示螳螂图片。师：我们再来看螳螂，虽然它和蜻蜓外形相差很大，但也有着一样构造。凭借这些特点，我们就能大概分辨出哪些才是昆虫。师：小挚友们，你们猜一猜，小青虫除了遇到蜻蜓和螳螂外，还可能遇到了哪些昆虫呢？生：瓢虫、蜜蜂、蝴蝶师：小挚友们知道昆虫还真不少！你能用简笔画方法画一画你所说昆虫吗？生：能师：那就让我们一起来画虫吧！提醒课题：来画虫二、走进昆虫王国1、欣赏昆虫图片。师：昆虫世界奇妙博大
43、，刚刚我们画昆虫只是其中一小局部，想理解更多昆虫吗？走，让我们走进昆虫王国去看一看！课件流淌展示昆虫图片，请学生欣赏。2、小组沟通。师：昆虫王国特别浩大，我们刚刚欣赏学问其中一小局部，教师知道，小挚友们在课前已经搜集了这方面资料，大家肯定迫不及待地想告知大家了吧，下面就请小组里互相沟通一下你们知道昆虫学问。3、个别展示。师：请两位小挚友来向大家介绍一下你知道昆虫，好吗？请学生上台介绍一些昆虫形态和生活习性等学问。评比出讲得最好小挚友，授予“昆虫小博士”荣誉。4、介绍学生不熟识个别昆虫。师：昆虫种类很多，有很多我们都不熟识，今日教师也给大家介绍两种好玩虫。a、出示竹节虫图片。师：这幅画面里有虫吗
44、？生：有，它和草很像师：你可真是个火眼金睛！师：这个虫名字叫竹节虫。它为了爱护自己，使自己身体形态和色彩长得和四周环境很像，这样就很难被人发觉。并且有一种竹节虫是世界上最长昆虫，最长甚至超过30厘米。b、出示独角仙图片。师：你相识它吗？生：师：这种虫叫独角仙，因为它头上有一个独特犄角，不过一般雄虫才有角。独角仙身体强壮有力，能拉动比它重二十倍东西，它们还特殊爱摔跤，那是为了抢夺食物、地盘。它在摔跤時，主要是利用它头上特有犄角，利用犄角角尖攻击，或把敌人夹住，再高举摔得远远，它们摔角竞赛规则就是摔在地上就算输了，输便要自动分开。有人宠爱斗独角仙，便将它们抓来饲养。三、连环画欣赏，激起绘画爱好。1
45、、欣赏连环画故事。师：这一趟昆虫王国之旅让我们增长了不少学问。如今，小挚友们肯定很关切小青虫究竟有没有找到妈妈了没有，那就让我们一起来看完这个故事吧！课件播放：小青虫从好伙伴小蚂蚁那里得知，每个动物都有妈妈，那自己妈妈在哪里呢？小青虫确定去找寻妈妈，一路上它遇到了很多动物和昆虫，可它们都不知道小青虫妈妈是谁，大家很想扶植小青虫，它们听说屎壳郎爷爷学问多，便一起去问屎壳郎爷爷，屎壳郎爷爷听了以后，笑着对小青虫说：“你妈妈就是那美丽蝴蝶啊，在花丛中准能找到它！”小青虫便来到了花丛中，果真看见一只美丽蝴蝶停在花朵上，便当心翼翼问：“你知道我妈妈是谁吗？”蝴蝶笑着抱起小青虫对它说：“傻孩子，我就是你妈
46、妈啊！”小青虫兴奋极了，大声喊道：“妈妈、妈妈，我可找到你了！可是为什么我和你长得不一样呢？”蝴蝶妈妈说：“那是因为你还小啊，等你长大了，就和妈妈一样了。”2、理解连环画形式。师：原来蝴蝶是小青虫变，很多昆虫都有这样改变过程，如蚕宝宝结茧后就会变成一种飞蛾。师：你宠爱这个故事吗？师：你们看这个故事一共用了几幅画面？生：七幅。师：这种用连续画面来讲解并描绘故事形式就叫连环画。它由一幅幅不同但又连接画面组成，用画面来给我们讲解并描绘故事。师：你能用连环画方法来画一画这样小故事吗？生：能四、创作连环画。作业要求：1、学生根据自己知道昆虫小故事或者自己创编小故事来画连环画；2、可以个人创作，也可以多人
47、合作，每人画一幅组成一个连接故事；3、一个故事以24幅画面为主。五、小结，展评作品。1、学生介绍自己作品。2、学生互评作品：说说自己宠爱作品及缘由。3、评出“最佳故事奖”和“最佳画面奖”。六、拓展延长。除了绘画形式以外，我们还可以用很多形式来表现昆虫和昆虫故事，小挚友们可以大胆尝试，肯定可以获得及众不同效果。第15课 虫虫虫(二)教学目的：进一步关注虫子，进步对生活酷爱。 通过对虫子创作设计，深入体会它们及人类生活联络，对虫子在城市中作用有更为充分相识。培育手工制作实力、进步审美情趣。重点难点：根据虫子主要类别，选择自己想要设计一种，在其外观方面进展总体设计，画出效果图。
48、对自己宠爱虫子优劣提出自己意见，发表自己看法，提出改良建议。教学打算：教师打算：各种虫子图片，包括网上下载图片资料。学生打算：课前查找有关虫子资料，上网查找有关资料。事，我们这节课就学习绘画日记。学习过程：?感知及体验： 1、讨论。（1）同学之间互相交谈生活中见过虫子，说说感受。（2）有虫子爱群居，有虫子爱独居。蜜蜂、蚂蚁就是爱群居虫子，它们有自己社会，有国王和士兵。蚂蚁会种粮、放牧、打猎、还能预知天气改变，全班同学集中沟通。2、表演。同学分成68组进展嬉戏表演活动。再现虫子得意，如，蝗虫能跳动自己身长200倍间隔 ，屎壳郎能推动比自己大很多倍物体，蚂蚁则能半动自己重量几十倍物体。3
49、、沟通。请表演者谈谈自己感受，对虫子提出自己超出寻常想法。创作及表现： 1、向同桌同学描绘自己最想做虫子，说说自己在根本形和欣赏性方面精妙设计，再征求同学意见，请同学为自己做参谋。2、选择自己生活当中印象深入虫子，也可以参考美术书上图片款式，以它们为原形进展新设计工作。可在虫子外形上多加考虑，用彩色水笔画出简洁原始外形，然后再添画新功能；也可以在虫子特点上多加考虑，以自己宠爱卡通形象为根本形，进展设计及绘制。评价及反思： 1、同学将自己完成作品向同桌同学展示，再互相说说自己创作经过，大家互相观看并发表自己意见，看看及周边环境是否和谐统一。2、 评比“最美丽虫子奖”。板书设计
50、：我做虫演示区范图第16课.你会设计邮票吗教学目的：1、通过上网，让学生欣赏、评论各国邮票。2、试制一枚邮票，尽力绘制得精致、美丽、动人。3、激励学生用各种方法制作邮票。教学重点：通过上网，让学生欣赏、评论各国邮票。教学难点：激励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色作品，并用多种工具表达。打算：教师：供应网站、课件。学生：教学过程：一、组织教学二、导入新授?小挚友，这是谢教师寄给北京小汤山医院全体医务工作人员一封慰问信，我用工整字体写上了 、收信人和寄信人地址，这样可以寄出去了吗？?噢，邮票是寄信“通行证”，今日美术课我们共同来理解有关邮票学问。三、上网查询?获得学问途径很多，我们就用
51、最快捷方法上网查资料来解决这下面两个问题?你知道最早邮票是哪一年发行？?你认为邮票有什么特点？?在上网过程中要求小组分工，每人解决一个问题，再合作，大家在小组中沟通。?好下面谁代表小组来告知大家最早邮票有关内容。?谁又来说一说邮票有什么特点？四、欣赏?我们已经知道了这么多有关邮票学问，下面就请小挚友到图片天下上欣赏一些邮票，欣赏完后，把你最宠爱邮票介绍给大家。五、示范?听了大家介绍，看了这么多设计精致、惹人珍爱邮票，谢教师也忍不住设计了一张邮票，教师是以卡通画形式来表现。假如请你来设计，你打算设计成什么样？?设计过程中千万别忘了发行者、邮资、和年头哦！?顺便考考你，要寄到外地邮票须要多少钱？六
52、、学生作业?我知道大家肯定迫不及待、跃跃欲试了，好下面请大家开动脑筋、利用各种绘画工具进展设计。?孩子们，动手干起来吧！信任你们肯定能比教师设计更完备！七、巡回指导?巡察全班学生作业。?辅导个别学生，引导其作业紧紧围绕主题。?适当之时给其绘画资料借以参考。?激励学生画出独特作品。?局部学生讲明创意，为其他学生拓宽思路。八、评讲?看了大家表情，教师就知道你们肯定把邮票设计特别精致、美丽、动人，谁情愿把你们设计介绍给大家？?对自己作品及别人作品欣赏，并加以评价。九、小结?最终可以发信了，小小一封信，有了这么多造型新奇、别具匠心邮票作点缀，信任北京小汤山医院叔叔、阿姨们更加坚决战胜sars决心。?其
53、实，有关邮票学问还很多很多，假如有爱好小挚友回家后接着查阅，你肯定会发觉：小小邮票，微妙无穷第17课 标记标记起源标记来历，可以追溯到上古时代“图腾”。那时每个氏族和部落都选用一种认为及自己有特殊奇妙关系动物或自然物象作为本氏族或部落特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹祖先以黄熊为图腾，还有以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住洞窟和劳开工具上，后来就作为斗争和祭祀标记，成为族旗、族徽。国家产生以后，又演化成国旗、国徽。古代人们在消费劳动和社会生活中，为便利联络、标示意义、区分事物种类特征和归属，不断创立和广泛运用各种类型标记，如路标、村标、碑碣、印信纹章等。广义上说
54、，这些都是标记。在古埃及墓穴中曾发觉带有标记图案器皿多半是制造者标记和姓名，后来改变成图案。在古希腊，标记已广泛运用。在罗马和庞贝以及巴勒斯坦古代建筑物上都曾发觉刻有石匠专用标记，如新月车轮、葡萄叶以及类似简洁图案。中国自有作坊店铺，就伴有招牌、幌子等标记。在唐代制造纸张内已有暗纹标记。到宋代，商标运用已相当普遍。如当时济南专造细针刘家针铺，就在商品包装上印有兔图形和“认门前白兔儿为记”字样商标。欧洲中世纪士兵所戴盔甲，头盖上都有区分归属隐形标记，贵族家族也都有家族徽记。标记种类以各种内容和形式构成社会组织、群体及仪典、说明类标记：例如：国徽、国旗、地域、党派、组织、机构、行业、学校、等群体标记。以各种内容为主题庆典、节日、会议、展览、活动等标记。例如：运动会、艺术节、经济论坛等以各种内容特点构成标记：教学目的：初步理解标记设计构思及制作方法，同时进步品评鉴赏标记程度。教学重点：1、标记起源及意义。2、标记分类。3、标记设计要素。4、标记
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