童玉娟：各位家长，各位游客朋友，大家早安！我是来自台湾的，但并不是幼儿教育专家，确切的说我在早年的时候做了三十年的幼教，之后转行到心理智商领域，也就是你们所说的心理咨询，总共合起来大概也就四十多年吧。我今年55岁，1959年出生，属猪的。所以大家不要以为我很年轻，因为面相是可以骗人的。我们今天有几个重点必须要求各位，由于我们台湾有《个人资料法》，对于个案的案件是不可以拍照的，这些个案只是拿来教学使用或者演讲使用的，不可以拍照。如果你拍照并且这些资料外流的话，我个人可能会有牢狱之灾，至少会罚款台币2亿，等于人民币就是500万，最多的可以判刑十年，所以各位老师在现场如果有案例部分请你务必不要拍照。我们台湾有网络警察，专门抓这一类的判案部分，所以拜托你们不要拍照。现场应该有老师也有家长，还请各位老师和家长遵守这个原则。当然了PPT中部分没有涉及个别教育教学案件的文字档我没有意见。说完今天的注意事项之后，我们先来看看如何跟亲子做互动沟通。我们可以看到，在过去传统社会里面，跟孩子沟通的时候父母都是用命令来面对孩子，都是用我们成人的观点来跟他们交流。可是你们更会发现这样的效果并不是很好。那怎么办呢？现在我说我们可以通过几张简单绘画就可以跟孩子进行亲子沟通和互动。你们相信吗？那你们说孩子从几岁开始学会防卫？就是弗洛伊德所说防卫基准，也就是防卫心。其实孩子从三岁就开始进入防卫心，人类生命发展里面孩子三岁就开始学会防卫自己，保护自己。再加上这个时候他的语言能力不是特别好，我们想要了解孩子内心世界到底在说些什么，就更加困难，所以我们只能透过绘画的方式跟他进行沟通。我是台湾第一位本土性的针对台湾华人世界的第一个研究绘画治疗的研究者，我的绘画治疗也不纯然的只是做诊断，不只是纯然为了了解孩子内心世界，最重要的还是强调透过绘画方式如何让老师、家长跟孩子进行互动沟通，而这个沟通的技术非常重要。在整个讲座的过程中可能会有以下几个部分。第一，看到一张画我会教你怎么跟孩子互动，这是整个讲座的重点。第二，我会介绍一些基本的理论知识；第三，我会分享一些实例。另外值得一提的是，现场这些白板的作用。因为这些实例牵涉到外国人的智慧财产权，而我们台湾人又很重视智慧财产权，所以有些东西不太适合用PPT来呈现，我只能把我的研究跟文献部分以及它代表的意思会抄到白板上面。如果大家因为视力或其他原因看不见，我们再想别的办法。所以基本上我们会有几个部分，第一部分是他的心理发展，第二部分是教各位老师和家长如何通过绘画方式跟你的学生或孩子进行沟通互动，第三部分是实例，大概就是这三个部分。我这里有很多自己在台湾所做的研究，把西方世界一些不太符合我们国情的，根据台湾的华人世界做了某些修正。因为我们是受儒家学说影响，所以有些东西可能有些不太能接受。在研究期间我从各年龄层收集了15万张绘画，年龄层分别包括了，三岁以上学龄前儿童、国小一年级到六年级、国中生一年级到三年级、高中生一年级到三年级以及大学生一年级到四年级，每个年龄层收集了大约15万张。跟据这些绘画统计的结果，再加上访谈结果所总结出来的结论，可能跟你原来所看到的、学到的会有不同的地方，还请各位原谅。因为我是一个实务工作者，我是在现场做研究的，所以我只能把这些研究内容呈现在这里。这些也许跟你原来所学的不同，也请你原谅。因为我只能说那是我的智慧财产权，其中也包括了一些西方的但符合我所得出的结论的文献，是别人无法抄袭的。接写来我们对第一个部分做一下了解，我们看一岁到三岁的孩子他的绘画发展到底在什么地方。首先我们会谈到的是无秩序涂鸦，无秩序涂鸦其实就是五根手指头到处乱比划，但这也是正常的运转。因为这个时候的运转是为了训练大肌肉。他随意的反复的操作其实所用到的是手肘力量，这就是大肌肉运行，也就是我们所谓的粗动作发展。它会影响孩子整个大脑中枢的发展。大脑中枢发展其实就是神经系统的发展，它会影响到孩子将来长大的专注力学习。如果孩子的大肌肉粗动作发展不很完整，当孩子上幼儿园、上国小的时候他就会变得注意力不集中，也会影响他的课业发展。也许他的基本智力发展没有问题，但他的注意力不集中可能就会影响到后来的学习。这是无秩序涂鸦，虽然只是拿着纸张乱画涂鸦，可是对他来说手肘大肌肉粗动作练习真的非常重要。继无秩序涂鸦的是纵横涂鸦，就是刚开始拿笔画上下连续的线。一直到有一天可以画一条一条直线的时候，表示这个孩子虽然不会说上跟下，但是孩子已经很清楚上面就是上面，下面就是下面。也就是说他已经有上下的概念了。所以人类发展里面是先画垂直线，经过一段时间以后他开始画连续的横线，直到有一天他会画一条一条横线的时候，显然孩子就已经有左边右边的概念了，虽然这个时候他还不会说。这个对他未来的空间概念学习是有很大的影响，所以有很多父母看到孩子拿笔乱画涂鸦的时候经常会说“哎呀，画得好丑哦，那是谁，那是乱画，不好看，我教你画人。”从此以后你孩子的逻辑思考能力跟语言表达能力全部都消失了，因为你否定了他的练习，否定了他的思考，因此这样子的方式是不对的。你应该要多鼓励他涂鸦练习，这对他的空间概念学习很有帮助，虽然他现在还讲不清楚。这个时候的孩子差不多已经两岁到两岁半了。第三个就是圆圈涂鸦，这个时候他已经有分左右手了，从台湾现在已经开始的研究发现，如果孩子拿左手写字事实上是右脑比较发达，在这个世界上大约有80%的人是用右手，而这部分人左脑相对比较发达。我们都知道左脑包含的是逻辑、理性、意识、语言，右脑包含的是感性，是潜意识，是创意跟创造能力。当我们孩子发展圆圈涂鸦的时候他有分左右手，往外画叫顺时针，往内画叫逆时针。所以我们所有文字发明都往右边，英文的B也是往右边。人类还是80%是右手，往外是顺时针的。这一类孩子EQ管理能力，情商能力，生活适应能力，脾气，友谊概念，社会发展能力都比较好。可是逆时针的孩子是属于压抑型孩子，他会把一些内心情绪隐藏在内心世界而不告诉你，所以这个就会影响到我们右脑的发展，我们也比较介意。这些孩子在涂鸦时只拿一根粗的蜡笔去涂鸦，甚至如果他今天心情不好的话，他就会宣泄自己不好的情绪，他会做出拿着笔在桌子上磕这样类似的动作。因此如果孩子左手用顺时针方向（往外），那他的EQ能力、情商能力、社会互动能力、人际关系也会比较好。可是如果往内的话就跟右手一样，他是属于压抑型的孩子，因此他的社会互动能力比较差，他会隐藏自己的情绪，后续的问题也会相对比较多。我们会比较认同的是，不管你的孩子是用右手还是左手，只要他能够自己好好发展，对他来说基本上是没有问题的。所以你看左手拿笔的孩子为什么会把字写倒反，因为在他看来往外才是顺时针。这个概念需要我们稍微建立一下。这个时候也许你们会不认同，主要是因为我们过去都是在用右手。我最早也是用左手，但其实我是两手开工。后来因为爸爸是外省人，在受到大陆传统的社会影响，他开始纠正我用右手。后来有一段时间我发现我自己的头脑会打结，在思考上打结。后来爸爸看到这样好象也不大对劲，问了很多医生，问了很多专家，我便改一阵子用左手，一阵子用右手。可是当我去到学校时会被同学们嘲笑，所以我后来又改成右手了写字。现在我不仅左手会写字，而且我可以两手一起写毛笔字。两手开工练习之后我发现我的头脑会比一般人要来得清楚，而且来得比较有创意一些。这是我的发展，所以后来台湾的家长就不太限制孩子用左手还是用右手了。这是我们常说的圆圈涂鸦部分，圆圈涂鸦就是看他有没有顺时针、逆时针。如果你的孩子画圆圈涂鸦的时候他的线不会单列，而是连续的胡乱的线，可是连续胡乱线对他很重要。如果他是顺时针的话，你就可以知道孩子的情绪智商、他的EQ管理以及他的人际互动以及生活适应能力比一般孩子好，如果是逆时针的话，你就可以知道孩子可能比较属于压抑型的，他可能没有办法跟别人做很好的社会互动，他可能有一些情绪是隐藏的，无法表达的，我们就要做一些情绪释放的训练帮助孩子来释放。然后是命名涂鸦，到了三岁左右，孩子已经有意识了。虽然从现在涂鸦也很难看出形体，也许是在里面画一片胡乱的线，有三种颜色的点，其实这些都是正常的。这三种颜色里面红色、黄色、橘色是暖色，表示他今天心情很好。如果他今天使用的黑色，就代表他今天心情并不是很好，而且可能有事情但他又说不出来。所以如果爸爸妈妈能够理解他这一点的话，我们可以在他小的时候让他学会如何进行情绪释放和情感释放以及表达。如果小的时候没能够在这一块帮助他，将来他长大之后，就很可能发展出抑郁症。虽然在幼儿园六岁以后到国小阶段，还不太能够看出他有抑郁症，但是到了国中阶段，也就是初中的时候，有很多孩子没能很好的释放这些情绪，因此很可能开始患有抑郁症，燥郁症。到那个时候再来处理就已经来不及了。有抑郁症的人一天总想着自杀死亡，有燥郁症的人有暴利倾向和自杀倾向。这会变成一颗不定时的炸弹，所以父母最好是在孩子小的时候能够理解他的内心世界，并引导他们做一个适当的释放。台湾已经有诊断出一岁半已经有手机成瘾的症状，这是有记录以来最小的案列。所以现在台湾政府已经开始限制妈妈把手机和IPAD上面的游戏拿给孩子玩，而且现在已经在宣导了。这个阶段的孩子就已经有手机成瘾的趋势。就是因为他们小的时候没有得到父母的好好关照，好好照顾，没有与父母之间产生好好的沟通，父母也没有让孩子寻找到好的释放管道，所以孩子会提早患有抑郁症。小学阶段患有抑郁症之后便会给老师和父母带来很大困扰，因为他动不动就割腕，要撞墙壁、自残等。所以为了避免这些情况的发生，在孩子小的时候就要好好地引导孩子。其实在台湾每个家庭里面会有很大一片墙，我们会贴一些纸张或者放很大的白板，让孩子在上面去涂鸦。涂鸦一阵之后，你会发现孩子的创造力、孩子的情绪表达会比较好。我们可以看到这几个图像，大家不要拍，这个就是无秩序涂鸦。很多孩子画的线条非常自然，非常顺畅，但是这张图画的顿点比较多。其实是因为这个孩子那天心情有些不太好，那天在发脾气，所以他的顿点非常多，有没有看到这有一点点顿点，画到这里突然结束了，然后再过来画，会发现他使用的力气比较大。我其实是看他心情不好拿才那纸和笔给他画的，让他释放情绪。往右边心情涂鸦，他的线非常顺，很流畅，表示孩子圆圈涂鸦顺时针画得非常好。但是请注意，其实这天他心情也不是很好，而孩子画画的时候会有非常多的情绪投入在里面，我们可以看到他在纸上一直画一直画，在同样地方一直啄。这个是用2B铅笔画的，我们台湾的2B很大一支，跟这瓶盖差不多大。这种笔只适合让小朋友拿来画画，因为笔太大了小朋友握不住，为了让他练习写字的笔是专门的三角笔。这个叫做命名涂鸦，看着都是杂乱的线。其实这一张看似杂乱的画却包含了一个故事，故事很简单。他三岁，他说这是我，这是妈妈，我们两个人把爸爸赶出去。为什么要把爸爸赶出去？我们可以看到这已经有一点点人的形状，我们暂且叫它蝌蚪人。因为那天爸爸骂他，他心情不好。那天爸爸开车送他上学，他为了换衣服，要找一件漂亮的衣服，结果他动作太慢，爸爸上班快迟到了，所以就被爸爸骂了。他觉得我要跟妈妈两人合作把爸爸赶出去。事实上不是真的要赶出去，但是他是在做情绪释放。这幅涂鸦是他是来幼儿园画的。再来看前样式化的一些心理特征，会画出形体的特征，人物或者动物。你们看，孩子在开始画人物画或者动物画的时候，他一定把动物脸都画成人的脸，这叫拟人化，身体就画动物的侧面。所以他们画老虎或者狮子的时候，画的那张脸其实就是他自己的脸，它所投射出来的就是他自己的脸，身体就是动物的身体，而且一定有四只脚，并以主观绘画方式呈现。如果他今天很开心他就会画嘴巴，尤其是幼儿园三到六岁的孩子，有些三岁孩子画出来的嘴巴的形状，会有一个开口向上的曲线，看起来是微笑的线；如果今天有一点点生气就会把嘴巴画一条直线，如果非常生气就会把嘴巴弯下来。如果他今天非常愤怒，你就会发现他画会画上眼睛的表情加上嘴巴表情。小学生三四年级的孩子会把眼睛表情和嘴巴表情加上去，会呈现他自己的主观画法，也就是今天他的情感。他已经清楚的告诉你了，可是有些爸爸妈妈不了解。我们经常会看到改变自己符号的S光透视法。什么叫S光透视法？比如我这个瓶子里面有水，他会看到水在飘动。他会把整个瓶子画出来，瓶子里面水在飘动的时候会把波纹也画出来，等一下我们会看到台湾孩子画的部分。空间、色彩跟实际运用没有什么关系，因为他们现在还没有色彩观，他们握的笔就是蜡笔。而每个人挑选笔的方式不一样。像我的习惯从中间拿颜色，有的孩子习惯从左边拿，有的从右边拿，跟每个人都不一样。所以这个颜色对他没有特殊意义，跟实际生活也没有什么关系。今天生气，他也许会涂黑色，也许会涂咖啡色，也许会涂土黄色、灰色，所以有四个颜色代表心情不好。今天心情不好的程度可能会影响颜色的表达。黑色最严重，灰色其次，咖啡色第三，土黄色是最后一个。土黄色就是黄土高原那个颜色，也就是你们现在桌子那个颜色。这就是S光透视法。这是我一个学生画的，他们家在卖水果，水果店隔壁有一个打印店，台湾叫影印店，这边是一个面包店。因为爸爸妈妈在做生意，所以汽车里面的根本看不见人。但是他把它画成了S光透视法。有S光透视法表示这个孩子已经有立体概念，有空间视觉概念，这跟空间概念不一样，而空间概念是什么呢？这样说吧，如果空间视觉能力好的孩子玩拼图、玩大富翁、象棋绝对赢，他去填彩票容易中奖。为什么？因为空间视觉好的人他的数学几率能力非常强，他会去精算。所以这样的小朋友在小时候就可以画出这样的立体图，但是这样立体图我自己都不太能够画得出来。我们再来看看前样式化特征。根据情感信号呈现，而画出生活中的物品。甚至今天心情好的话，画树的时候会画上眼睛、鼻子、嘴巴来表示自己的生活。而且在这个时候，同样画一张画，会呈现他的心里特征。图画中以人物画为主，画自己的几率最高，并且随机用色。幼儿用色随机，用色时色彩的选择可能会有个别的深层化意义。简单的说就是，孩子都有自己喜欢的特定颜色，那个颜色就代表他的个性。也包括我自己。我喜欢穿粉红色、紫色、红色以及橘色的衣服，还有白色的衣服。红、黄、橘、白表示个性外向，个性活泼，比较有正向的思考，而且生活适应能力比较好，所以基本上我也是一个生活适应能力比较好的人。而小朋友是随机用色，所用颜色基本上可以代表他的基调。比如有些孩子习惯用黑色，当孩子用黑色的时候你要去问孩子为什么自己会选择黑色。特别注意一点，当孩子在使用黑色画图的时候，也许他只是喜欢黑色，并不代表这个孩子他自己本身有问题。你可以问他为什么喜欢这个颜色。我问过台湾幼儿园的一些小朋友，他们说黑色有的代表神秘，很专业。因为我们台湾银行、保险人员还有一些专业人员他们喜欢穿黑色套装，尤其银行人员专门帮人家管钱的，他们都穿黑色的衣服。可能孩子的爸爸妈妈就是一个经常穿黑色套装的专业人员，所以他会受到爸爸妈妈的影响，黑色对他来说只是一个专业的形象。这时候黑色就不代表孩子是抑郁，反观有抑郁症、有燥郁症的孩子喜欢用黑色画杂乱的线。所以当你看到他用黑色的时候一定要记得去问一下孩子为什么要用黑色。但是千万不要讲你画图怎么老用黑色，你这样问他他就不说了。你要怎么问呢？很简单的方式，你可以说“这个人画图怎么总是喜欢用黑色啊？”孩子会说“为妈妈说黑色代表专业呀。”那就知道黑色对他来说是一种专业形象，不代表有什么问题。所以当你看到你的孩子用黑色用太多的时候，你不要理所当然的认为他是属于压抑型的人，也许他只是受到了妈妈的影响。像我就受到我妈妈影响，以前我妈妈喜欢穿花花绿绿的衣服，所以我们家六姐妹全部都是穿跟我妈妈一样的衣服。而我爸爸是将军，所以全身穿的都是黑色的军服。还好我们受妈妈影响，因为都是女儿，不然女孩子老是穿黑色的衣服总觉得会很压抑。这个就是个别化的意义。人物特征，停留在自我中心的主观描述，有开口向上的笑脸，或者是跟他生活密切相关的一些事件都是先画蝌蚪人。工作人员把白板抬上来，我们来看看台湾的孩子，尤其是男生喜欢画的蝌蚪人。到了小学五六年级有很多男生还在画蝌蚪人，很多西方学者认为画蝌蚪人是没有自信，而不代表退化行为。我们来看看我们有一个五年级孩子他画的一个蝌蚪人。各位老师、各位家长看看感觉这个小朋友在画这这幅画的时候心情好不好？孩子回答：不好。童玉娟：对，感觉很沮丧。我们再来看看另外一个，这个心情好不好？很明显吧，这些都是五年级的小男生画的，他们到这个时候都这样，有的人会觉得这样子很酷。为什么？因为他会觉得这样简单好用，我们可以很明显的看到，这个叫做动态的画。所谓动态的画就是他用线条来表现他的内在世界。你看这个就是沮丧，这个就是快乐，高兴，开心。所以小孩子的举手投足之间都会表达他的内心。也许他在面部表情上面跟你讲，你感受不到他的快乐。可是同样的自闭症孩子也可以显现出他的快乐，我们不能从他的表情中了解他的内心情感，可是画画可以告诉我们。所以这个就叫蝌蚪人表达。我们等一下会请各位家长还有各位老师来画画看，人物特征经常会出现拟人化。经常会把动物画得跟人一样，太阳也会加上五官。人物画可以表现许多象征意义，从而反映出儿童人格的个性跟特质，并巧妙的暗喻表达心理上的特征。比如说等一下我们来做一个活动你就会觉得很有趣。为什么？因为它可以看看你自己是什么样的人格特质，然后你再看看自己先生是什么人格特质，你的孩子是什么人格特质。当你知道你孩子人格特质的时候，你会发现，哦，难怪，他个性跟爸爸的个性那么一样，好难沟通。你就可以理解以前的整个过程。我们来看看这个拟人化。一个生气的动物，你们猜是什么动物？小鸡，答对了，太棒了，。千万不要告诉画这个图的小朋友，它没有嘴巴，人家画成这样子已经很棒了，人家只有三岁。我们来看看小鸡的表情是什么意思？小孩回答：不高兴。童玉娟：不错，很好。不高兴，没错。我生气了。他气什么？因为老师骂他，他不敢表达，只好用画画来宣泄。你千万不要告诉他“小鸡不是两条腿吗，你为什么画四条腿。人家明明画两条腿，你跟人家画四条腿，它会生气的。”小朋友会生气。我们先停在这儿，让大家来做做看，我把我的档案放到别的地方去，我有两个档案会转换，我们下一个活动还要让各位老师和各位家长做一个练习。所以我们用半张纸就好了，我是一个很重视环保的人，而且我也是一个非常重视资源使用的人，所以我们用半张纸就好。我现在是一名大学老师，而我现在还在管控我们学生的纸张使用，因为再砍树的话地球可能就开始要毁灭了，所以我很重视这块，我也请你们节省的使用纸张。请在纸上画三个人的画像，这三个人就是爸爸妈妈还有自己，你不要画你的小孩，就画你自己和爸爸妈妈。注意，人物创作顺序由你自己决定，你可以先画自己再画爸爸再画妈妈，或者是先画妈妈再画自己再画爸爸，或者是先画爸爸再画妈妈再画自己，都可以，顺序由你自己决定。我让你们了解自己人格特质之后，你就知道下一步怎么样跟老公、孩子或者你的父母沟通，那我们现在先来测试一下自己。你回去可以请小孩来测试，然后看看符合你们的小孩与你们两个当中哪个人的特质更为接近。我等一下会拿我自己跟爸爸之间的情感做练习。然后写爸爸妈妈还有自己的优缺点各五个，先画完图我再教各位如何写优点缺点，现在开始画，时间是十分钟画完。如果你有画的话就一定会，因为我保证教会。等一下我会抄笔记，你们在画的时候我就抄笔记了，这个上面的笔记可以拍照。因为幼儿园的孩子没有办法说明优点、缺点是什么，所以我们就会用一些图形做一个简单的判断，尤其是早教和幼儿园老师还有国小老师。你们可以用这个方法分清他大概是什么样子个性的孩子。我的经验告诉我，我抄完你们应该也差不多画完了。我们先来看看头发部分，如果头发画得非常简单，就是幸福、单纯、快乐的孩子，我发现所有的孩子这一类比较多。每一个线条都画很仔细的孩子，是比较仔细，比较细心的。这类孩子处事做事都是非常细心，非常精细。成人其实也差不多，大都是一模一样的。因为绘画质量有很好用的一个部分，就是他广泛，所有人不管是幼儿、儿童或者青少年或者大学生甚至成年人老人都可以适用。我们再来看看这个涂黑，现场有很多人里面应该是爸爸妈妈，我等一下会教你们看书怎么看。把头发涂得非常黑的人就是要求完美的，不仅要求自己，而且对别人也要求很高。如果你是要求完美的人，请问你的孩子是不是压力比较大一些。因为你也会给自己压力，你孩子的压力会不会也这样大？我爸爸就是这种人，而且因为我爸爸是少将，所以对什么东西都要求规则，仔细，细心，可是这对我就造成很大的压力。这个头发画得特别乱的，是做事最急，最有效率，最有活力的孩子。他做事讲究快速，什么动作都特别快，连吃饭都快。再有头发特别少的，他的画法是从下面往上画，女生的头发也是下面往上画的，粗心，东西经常落在哪里不见了，丢东丢西的，忘东忘西的，大概就是这一类的人。线条从上面画下来，是在做情绪宣泄。因为这一种人属于比较压抑型的，他拿笔之后不自觉的把头发从上面往下画，是固执，是比较主观，比较难沟通一点的人。这个是时尚者，去年我们台湾有一个林书豪，大家都知道吧。我猜大家可能非常崇拜他，因为我看到有很多国小学生、中学生、青少年画林书豪的头。有一阵子台湾很流行小男生把头发这边全部剃光，就只留了这一撮。要不然还有一阵子流行闪电的，就是把小男生头发全部推光，然后在上面用刮刀把它做一个闪电的造型，那个就是时尚者，追求流行者。有一阵子还流行贝克汉头，英国踢足球的贝克汉姆。去年就流行林书豪头，所以你会在台湾台北市里面满街都是林书豪的那个发型。女生把这个叫装饰画，有些小女生喜欢这种。像我今天穿成这样，她把衣服、手上有手环、有戴眼镜、耳环全部画得一清二楚，那叫装饰画，也是追究生活品位的。这一类小女生包括大人都是比较爱漂亮的人。这个是秃头，我不大会画。秃头其实是智慧者，非常聪明的孩子，用脑过度的人。通常女生不太会画女生是秃头，但是大多数男生或女生画男生的时候会出现秃头现象。也许他爸爸没有秃头，可是他把爸爸画成秃头，表示他是一个智慧者。还有没有头发的，有些孩子不画头发，表示他的体力跟体能比较差。我们再来看看肩膀。就拿夫妻两个跟孩子之间对照一下，就是你跟你爸爸妈妈之间对照一下，肩膀比较陡的，是权威者。像我们家女儿画我爸爸全部都是陡的，因为我爸爸肩膀真的很陡，个子又高。很奇怪，我妈妈个子比较小，我爸爸生的女儿个子都跟我差不多高，但都不会比我爸爸高。而肩膀比较宽的是属于承担责任者。如果没有画脖子的，或者直接把嘴巴跟肩膀接在一起的，是冲动者。什么叫冲动者？我举个例子，有很多人以为冲动者就一定有暴利倾向，不是那个意思，你不要弄错了。所谓冲动者是他本来皮包里面带六千元，他出去只要买一千元的东西，结果女生一去逛，人家游说以后，她就把所有东西买回去，就是超支。男生去买车子的时候，本来要买六十万的，结果他买了一辆三百万的回去。懂这个意思吧，金钱上的使用冲动，是指这个意思。小学生跟幼儿园朋友也有这个现象。这张一般的肩膀是OK的。肩膀太窄的，就是你们在家属于比较没有自信。出去不一定没自信，但在你们家确实没有自信。也许哥哥姐姐其中有一个能力比较好，他就可能变得比较没有自信。再来下面这个肩膀是斜的，属于自卑者。我们从图象做了这么一个简单的解释，简单的浏览，简单的学习。接下来我们就要来判断A型人格、B型人格和C型人格。等一下会把它擦掉。因为我们后续还要写别的，所以请各位老师或者家长请在你的本子上，就是画人偶的旁边写上你自己的优缺点各五个。要怎么写？像我的话，在个性上活泼、开朗、幽默、认真、负责，要求完美，类似这些。缺点我会写什么？我会这样写我自己，忘东忘西，粗心，神经大条，不守时，常会忘记交代事情，类似这样的东西。各位先写自己就好了，等下我会教你计算分数，有空档的时候你再写你自己爸爸妈妈，你先写完之后会发现原来我是这个个性。难怪，我爸爸也是这个个性。我们先来练习，你先把这个写完，然后我教你怎么看图象。有写就会，你没有写就不会，我是实务工作者，所以我比较重视实务操作。等一下你们练习完了以后我会有一个PPT。A型人格、B型人格，C型人格，这个跟血型没有关系，它叫特质论，我所写的东西都是有理论根据的，我不会无缘无故去写这些东西，这些都是我访谈得来的结果。要用什么样的方法沟通才是有效的呢？而不是说我就是用我的方式来硬要求他，那不一定会做得到。我们换一个方法跟他沟通你会发现这个效果是比较好的。也许在整理的时候不太容易整理出来，没有关系，我拿了一张纸在旁边做补用。我们要讲这个之前一定要有理论根据，各位老师请看屏幕，屏幕上指出这里有两个部分，一个叫心理特征，一个叫行为特征。心理特征是自己知道的部分，行为特征是显现在外面被别人看到的样子。优点是对自己和对别人的要求都很高，要求完美，自我约束，自我控制，重视伦理，保守，守法，认真负责，处事有责任感，意志坚定，刀子嘴豆腐心。缺点是个性两级，翻脸跟翻书很好，急躁，有优越感，这个优越感是有点骄傲，如果你写骄傲其实就是优越感的意思，对自己很在行的事情表现得很好，你就非常有优越感。可是他个性两级，对自己不在行的事他会有自卑。有时候没有自信就会自卑，自尊心很强，你们看看自己有没有写爱面子，爱面子其实是自尊心很强。情绪不稳定，爱胡思乱想，爱转牛角尖，缺乏耐心，没有弹性。这些行为特征给别人就是脾气暴躁，爱批评他人，爱唠叨，意见很多，不好沟通。尤其看到一些违反到底的事情会看不顺眼，会一直指责。我们再来看看性子比较急的情况。他患有心血管疾病，还有常常情绪低落，但这并不代表他有忧郁症。我们最好跟他怎么沟通？如果你们夫妻两个其中有A型人格的人的话，沟通一定要用笑料艺人的方式，支持接纳他，尊重当事人，跟当事人讨论，千万不要再众人面前数落他。如果你学生刚好是A型人格，你是A型人格老师，而A型人格他非常爱面子，如果你在学生面前让他丢脸的话，从此以后他会跟你没完没了，跟你抗争到底。如果你是一个A型爸爸或者A型妈妈，你的孩子刚好跟你一样也是A型，那你千万不要让他在爷爷奶奶或者弟弟妹妹面前丢脸，不然从此以后他绝对不会听你的话。他会为了反对而反对，特别要注意这一点。这一类孩子要怎么沟通？把他带到房间里面好好说，或者要打要骂都没有关系，但是要给他留面子，因为他是一个爱面子的人。尤其A型人格很重视道德，很重视品格，爱面子，你只要掌握这三个重点的话，你就跟他讲话的时候稍微提醒他。比如上课的时候他在讲话影响到你上课，作为老师你就可以这样说，怎么会有人在课堂上讲话呢，我觉得我非常生气，因为上课的时候在不停的说话干扰我。他干扰到我上课就会影响到其他同学的学习，所以我觉得我现在非常生气。A型人格的人一般都知道你在讲他。可是当你遇到一个B型人格的人就有得看了，他永远神经大挑，永远搞不清楚你在说谁。A型人格爸爸或者妈妈，或者你是A型人格老师，你做事情一定要公平，不可以有不同的标准。当你出现不同的标准之后，表示你的底线已经被这个孩子抓到了，从此以后你要跟这个孩子沟通的时候他就会跟你唱反调，而且会为了反对而反对。所以A型人格是重视道德的，重视一致性的，公平性的，尊重性的。比如说我举一个最简单的例子，我们常说红灯停，绿灯过马路。我们台湾都是这样说，可是当你有一天因为上班时间赶，从而闯了红灯，孩子就会在对面说，你怎么可以这样子，你为什么红灯过马路。从此以后你的孩子就知道我妈妈有两套标准，下一次你说的任何话他都会扣掉你一半的分数。从此以后在他内心世界对你会有一个评价是不好的。那个就是真诚一致，因为他认为你表里不一致。我的妈妈就是表里不一致，同时你也间接让他学会了另外一套标准，所以这样子并不是一件好事。这是A型人格的爸爸或者妈妈。我自己是B型人格。B型人格是怎么一回事呢？有爱心，有耐心，乐观，开朗，笑逐颜开，很幽默，个性客观，没有偏见，孝顺，爱好自由。要记得，只要很活泼，很开朗的都是属于创新，异想天开，弹性大，人际关系很好，朋友多，人缘佳，想法齐，有创造力，爱思考，爱想象，仁慈，特别是没有什么心机，想法很单纯，注意力不集中，无法控制自己，没有时间观念，无法遵守规则。行为特征是神经大挑，很粗心，忘东忘西，不在乎，随遇而安。所以经常会被老师骂没有羞耻心，我小时候都被老师骂过。B型人格的人应该学习时间管理、自我控制，学习规则，因为他上课上到一半通常想到什么事就突然跑出去；坐在那里突然想到一个什么事就嘿嘿的笑起来；甚至写功课的时候永远拖拖到最后永远写不完，写到十一二点还在写的多的是。这就是B型人格。没有时间观念，没有办法自我控制，所以我们在台湾有一类孩子要接受感觉统合训练，你们的观念里面可能会觉得感觉统合训练一定是有问题的孩子才去的。错，要接受专注力训练并不是孩子有问题，而是因为他注意力不集中。我小时候就是属于这一类型的，我们说国小学童跟幼儿园孩子其实都是属于A型、B型。C型人格是青少年，我们先看看A跟B就好了，我要来跟各位分享，我们来看看他的优点，认真是A，负责是A，幽默是B，开朗是B，活泼是B，粗心是B，要求完美是A，神经大条是B，忘东忘西是B，不守时是B，我小时候不守时，常迟到。我们来看看B有几个，有7个B，乘以十，所以是70%，然后我还剩三个A，乘以十，就是30%，所以我人格主型以B型为主。你看我到任何地方去演讲，从来不会穿正式的衣服，因为我觉得那是一种束缚。所以你看我穿衣服从来不会按照规则穿，就按照我的喜好穿。还有我喜欢要求一个走来走去的麦克风，因为我觉得这样的随意性更高。现在请各位家长抄一个资料.A，60%-70%分的人是标准A，请问标准A还有多少的弹性度？30%-40%的B。80%-100%叫极端A，极端A的人就不好沟通了。极端B只剩下0%-20%而已，如果刚好算出来100分表示极端A，你的孩子是B的话，你的孩子压力会非常非常大，因为你用你的标准在要求他。B，60%-70%叫做标准B，30%-40%的自我约束力，因为B型最会约束自己的，所以60%-70%的B型，他只剩下30%-40%的约束力，已经有一点脱轨了，这还不会很严重，顶多就是掉东西，我的东西一天到晚都在掉，我回家找东西是把整个包里东西全部倒在桌上找东西，这一种就是标准B，我是就是标准B，70%。80%-100%称之为极端B，这一类孩子写东西真的很痛苦，注意力完全不集中，真的要接受感觉统合训练和专注力训练，他剩下0%-20%的自我约束力，基本完全无法控制了，所以很多老师以为他是多动症，很多家长也以为自己孩子是多动症。其实他不是，他是正常儿童，因为这一类孩子每天都很快乐，这个人格主型很好玩，在了解到这些之后，你就可以知道怎么样跟爸爸妈妈或者孩子沟通。比如父是A，母是B，子是A。各位你觉得沟通上会出什么问题？我讲的沟通，不是讲他本身。A的爸爸会跟儿子两个人之间会不会有意见相左的时候？然后妈妈会扮演慈母的角色。如果反过来，父是B，妈妈是A，子是A，会发现爸爸一天到晚在外面玩，不太负责家里的家务，妈妈来包事情。如果老师遇到了这样的家长，全家都是B，沟通有效吗？我就遇到过，因为我自己也是B型老师，我就跑去家里，我觉得应该用A型方式约束他们。因为他是小学生，我们台湾有爱亲班，就是孩子回家以后家里没有人，就到我们这里来上课，帮他辅导写功课，我想用A标准跟爸爸沟通，跟他们沟通的时候，你们猜孩子的爸爸妈妈怎么说？他们说没关系，功课没写完也不会怎么样，我功课没写完我现在也很了不起，还是公务人员。我想想也对，我自己也是B，我小时候功课不太好，每天都在玩，现在还不是成了现在这样。我其实非常非常聪明，只要考试就想办法让它及格就好。我有一次考了一百分，第二次月考考了98分，我国文课少了两分被爸爸抓去罚写抄书二十遍，结果我被罚了那一次之后，我说以后国文只要考九十分就好了，数学只考五十五分就好了，从那以后我都再也没有被打过。我爸爸说，老大没有用，我放弃了。我妹妹她们是极端A，每次都要100分，没有一百分受不了。我开始学会观察，当我感觉到我爸爸准备打人的时候我就开溜，跑得最快。后来我妹妹有一次问我爸，说，爸，奇怪了，姐姐这么不用功，成绩这么烂，你为什么不打她？我爸说，你姐姐聪明啊，不会乖乖的在那边傻傻的被我打。A型人格就是，你给我跑跑看，再跑我打死你，然后她就乖乖站在那里等你打。我长大之后，有一次在国中跟我爸聊天，我就问我爸，爸，奇怪了，我每次逃走，你为什么都不打我。我爸说，你聪明啊，看你那个样子又好气又好笑。可是我现在并没有变得最差，我后来念到硕士博士。所以如果你是A型人格老师跑去跟家长沟通，全家都是B型人格的时候你肯定觉得不好沟通，他根本不会听你的话。按照他得想法，我快乐就好了。B型人格要求快乐。就像我，我到现在还是一个人，我一直没有结婚，我怕有小孩，负担太重；也怕有先生，怕约束，所以我一个人到现在单身。在大陆这边叫剩女，剩斗士，在台湾这个叫单身贵族，是有能力的人。有没有差异？还是有差异，这就是最大的沟通窍门，所以你跟A型人格的孩子相处，你绝对不能让他在众人面前出丑。他会跟爷爷奶奶求救，所以在台湾我经常会跟家长说，你的孩子如果被爷爷奶奶照顾的话，通常爷爷奶奶会守护那个孩子。你的孩子犯错的时候，你不要在爷爷奶奶面前骂这个孩子，因为他会去求救，从此你孩子越来越难教，最好带回去以后晚上来处理。我就是这样跟家长们说的，因为A型人格孩子非常聪明，他会去求救，去搬救兵。B型人格因为粗心，就不会去计较这些，很快就忘掉了，所以你在众多人面前骂他，他也不在乎。我小时候被五年级老师骂过，说你没有羞耻心。对我伤害很大，我哪没有羞耻心。我心里也难过的，可是我难过几秒就忘了，恢复正常了。老师经常说我没有羞耻心，这句话传到了我爸爸那里，我爸爸火大，说我女儿才不是这个样子。所以这就是沟通模式，其实只是每个人不一样而已，你懂得他的人格特质以后，你就会跟他互动，用不同的方法来跟他沟通。所以你要去掌握两大重点，A型人格一定是不要让他在众人面前丢脸；第二个，千万不要有两套标准。比如我对弟弟是这个标准，对妹妹是这个标准，是不行的。因为他们从此就会对你大打折扣，他们是很有道德观的人，而且他很重视公平这个东西。B型人格的孩子就是三大问题，没有时间观念，没有规则，没有办法自我约束，如果你的孩子从小就是B型人格，你跟他做沟通互动时要常常约束他，让他学会自我控制。我记得我小学的时候我总是一直睡一直睡，直到我爸爸叫我起来，而我总是很痛苦，我几乎每天都迟到，有一天我爸爸妈妈很愉快，都不叫我，我睡到下午两点钟，然后跑到学校去上学，我说班上同学怎么都不在，我就去找老师，老师我们班同学怎么都不见了？我们老师说，你看时钟。我一看时钟，啊，两点半了，我说我要回家了。老师说，你过来，人家十二点多就回家了，你下午两点半钟才来。从今天开始，你每天就到我这里来写功课，写一个月。结果真的每天到那里写功课，老师也没骂我。其实那个老师不错，他知道我的个性。我就每天在那里写字，不可以让爸爸用脚踏车载我去上学，要几点以前到，没到的话就要多留一个月。我为了要遵守不多留一个月在那边写功课，我想我早上早一点来就好了。后来我们八点上课，我七点半就到了。整整一个月我在那边写功课，每天七点半上学。从那以后我再也没有被罚过，这个就是自我约束能力，自我控制能力。还有B型人格的人没有时间观念，所以一定要教会他守时。第三个，他不懂什么叫规则，所以上课对这一类孩子最好加强班级经营管理，加强他的生活一些约束力，让他能够学会自我约束，自我管理。所以这两种类型，不同的孩子有不同的沟通模式，你只要掌握重点，沟通起来都不是问题。接下来我们来看看C型人格，我们讲了C型人格之后就可以休息了。C型人格是A型人格长期挫败所造成的。你在纸上写C型人格的缺点，C型人格是青少年以上，受了造成长期挫败的环境影响而发展出来的。比如说学业成绩长期挫败所造成的，这一类的人是受到环境的影响，成人也有这个人格特质。心理特征严重的自卑，低自尊，以他人意见为意见，没有自我价值观，负面想法，抑郁寡欢，容易情绪低落，无人际关系，个性封闭，想法极端悲观，极端的愤世嫉俗，极端的燥，会恐怖攻击的人。台湾这次有炸弹客被抓到了，到高铁上面去放炸弹，后来逃到大陆被遣返了。准备要杀郭台铭，准备要杀张忠谋，张忠谋知道吧，台湾非常有名的企业家；郭台铭大家都知道吧，富士康的老板。在这个炸弹客的电脑里面都有计划要杀这些人，那就是极端的环境造成的。宅男宅女，无法与人沟通互动，活在自己世界，网络成瘾，生活无头绪，这个最糟糕，我们台湾青少年好多这样的问题，因为现在台湾的人口出生率已经很低了，可以说是全世界最低的地区。我看到生活无头绪的人，就是我现在看到的初中生、高中生，台湾叫国中生。因为我们台湾实施12年国民教育，我们就会看到很多人生活无头绪。大学生生活没有头绪，不知道毕业要去做什么，结果延长学习，拿家里父母的钱，叫啃老族。酗酒也是很严重的问题，因为酗酒之后酒驾，撞死人。原来我们酒驾都是处死刑，后来因为人道原因改变了。现在我们教育部已经开始研究如何用法规去重罚。C型人格的人容易患哪些疾患，我们是根据台湾统计，不代表世界各国，也不代表大陆。精神分裂症比较多，忧郁症，燥郁症，有自杀倾向，自残倾向特别多。沟通方式没有别的方法。治疗。参加精神医学治疗，精神科治疗，心理治疗或者临床心理师治疗，只有这些而已。一般我们在普通的人中看不到，在座现场坐的人也不可能有。你会到现场来，就表示你是对求取知识非常有欲望的人，大概都是比较正向的人。然而这些C型人格是指这一群人，他们都是统统躲在家里，不太爱出来。现在我们先稍微休息五到十分钟，有什么问题我们下午一起沟通，然后我们再做图案的部分。发型部分的内容我会把它拿下来，你们可以继续抄。各位老师，从统计上说有50%的A跟B？有50%A跟B的话就叫悠然自在的A和B，懂意思吧，为什么叫悠然自在？能够自我控制也能够玩得很开心，这个叫AB混合型人格特质，这样好不好？他其实是比较圆润一点的人。我们现在来看看图象部分。因为我们刚刚讲的有点接近理论，其实我们台湾老师很重视实务，我自己本身也很重视实务，但是我很喜欢把实务里面的东西跟理论合在一起。因为我们台湾都是有这个特色，所以我们就会把实务部分融合到刚才自己所做的内容里面做一些理论上的根据，没有依据是不行的。也许你会觉得理论部分听得很硬，其实也不见得，至少你听我上课应该是不至于会这样。我们来看看这个图象部分，等一下会教你们怎么看你们的图案。幸福单纯快乐是A还是B？这种发型是B还是A？对了，B。这个A，A可以从头发来判断，如果幼儿园的孩子不会画很多。有活力，但是头发乱乱的，是重效率，A型人格重效率。各位，B型人格的孩子是慢吞吞，写功课永远都是慢。时尚者是B，追求流行是B，体力差C，这个很少出现。智慧者B。如果从肩膀来说，权威者A。冲动者A。承担责任者A。自卑C，无自信C。这样就很清楚了，各位家长，各位老师，现在找到你自己，找到图像里面的自己，然后把你的发型和肩膀以及你脸部表情、衣服穿着判断跟你爸爸妈妈谁最像，跟谁最像那么你的人格特质就跟他一模一样，如果有一点误差，那也只会是落差一点点而已。尤其头发最清楚了。第二个，有分左边右边。你把纸放在桌上，把手扶在纸的左边，右手放在纸的右边，纸就是你的镜子，右边如果是爸爸妈妈，表示那个人在你心目中的地位比较高，那个叫做心里地位。就是阿德勒的理论，家庭星座里面的排行。找到妈妈的位置，妈妈的右边是谁？如果是爸爸，那么在妈妈的心中爸爸比较重要。如果你在妈妈的右边，表示你在妈妈心目中是比爸爸还要重要。第三个，对照肩膀，除了你自己之外，爸爸妈妈谁的肩膀比较陡比较宽？谁是第一个你画的人？你第一个画的并且肩膀比较陡比较宽的就是集中掌权的。我习惯把爸爸肩膀画得陡陡的，他就是我们家的集权中央者。在家里我爸爸掌权，我妈不掌权，我妈也不掌钱。现在我们来复习一遍，第一个被你画的人，又把肩膀画得特别宽特别陡的人就是你家的掌权者。画在右边的人物永远都是心目中比较重要的人。我妈妈很好玩，你们猜她的右边是谁？我爸爸，我妈妈对女儿们比较没有那么爱，她比较爱我爸爸。可是我爸爸右边都是谁，你们知道吗？全部都是六个女儿，我是排在他旁边那个最大的，看起来他最讨厌我，对我最严苛，因为我是老大嘛，可是后来我才发现我爸爸是最爱我的那个，我在他心中的地位很高。包括我有个妹妹现在已经长期抑郁了，她已经没有办法去工作，我已经养了她15年了，到现在还在养她。我另外一个妹妹是博士，出了车祸，变成弱智者，智能上面受到一些影响，也没有办法去上班。我一个人要养他们两个人。因为我答应我爸爸我要做到这件事。我还有一个小妹，小妹现在是我们台湾世界展望会的副执行长，她现在发展得蛮好的，所以她我比较不担心。现在跟我住在一起这两个妹妹我目前在养她们，因为她们没有办法去工作，这就是承担责任者。接下来我们要进行到下一个步骤，我们再让各位看看一些案例。这是生气的小鸡，你们看屏幕就好，用我的想法来说比较快。首先我们来看色彩部分，小朋友到某一个阶段的时候他开始会把我自己跟环境做一个连接。比如看到花，这个花的颜色一定是红色，叶子一定是绿色，树干一定是咖啡色，这种颜色就叫固有色。特别注意的是，固有的色彩观点不太容易改变，只有明显特殊情感经验才会改变颜色。我举个例子，我们台湾那场所谓的9·21地震，是在十年前发生的一次大地震，死了3000多人。有的孩子一瞬之间所有家人都不在，只剩他一个。他被拯救出来之后，我去追踪他发现小他在学幼儿园的时候色彩是缤纷色彩，可是经历过灾难之后，也就是经过地震之后，家人一瞬不见之后，他的色彩全部变成灰暗色。所谓黑色就是黑色、咖啡色、灰色、土黄色还有掺杂脏的颜色。所以如果你的孩子平时颜色都是五彩缤纷的，突然有一天颜色改变，你就要去想他是不是在学校遭遇什么问题了，是不是人际关系出问题了，或者是在学校课业表现不理想，还是因为在家中因为父母给某种压力让他承受不了了。这个时候你要特别注意。刚才我说过，如果是五彩缤纷的色彩突然变得颜色很黯淡、很脏的颜色的时候你就要特别注意这一点。因为常常有的孩子会莫名其妙，在学校课业压力非常强大之下他承受不了，包括幼儿园、儿童、青少年都有这个现象。当他们承受不了的时候，他也许已经存在潜藏性抑郁症了，但这个时候家长都不知道，等到有一天他突然跳楼自杀的时候才发现孩子有抑郁症。所以如果你能够在很细节部分去发现你孩子的问题，色彩改变的时候或者穿衣服色彩突然改变的时候，你大概就可以猜猜看，去找找他到底发生什么事了。因为孩子不外乎几个问题，第一个在学校压力太大，老师太凶，拒绝学习，还有就是惧怕学习。这里我们应该明白一点就是拒绝学习和惧怕学习是不一样的。第二种是爸爸妈妈的教养太严苛，造成孩子很大的困扰。要不然就是孩子在人际关系上出问题，要不然就是被性侵，只有这几种。孩子在家里一般不会被性侵，但有没有可能在学校被性侵？有可能。这个家长们都必须要知道。我们再来看一下选用色彩跟自己的人格特质有没有关系？有，其实在绘画表现上色彩跟心理发展有明显的关联。暖色调，像这上面的，像我身上穿的衣服就是暖色调，他就是属于B型人格，开放，温暖。冷色调呢？蓝、绿、紫，黑、灰。暖色调，红、黄、橘、白。黑色我特别抓出来说一下，如果是黑色用得比较多的人，情绪比较空洞，比较平淡。尤其是多动症的孩子跟自闭症的孩子以及他有情绪上困扰的孩子，他所画的线条通常都比较混乱，而且以黑色为主轴。这一类的孩子有特殊状况的除外。多数的孩子他是属于比较不会表达自己的情感。比较不会表达情感的是A，是属于比较压抑型。这个世界上人口最多的类型就是A，我常常跟我们台湾学生开玩笑，如果我们台湾的总统还有官员全部是B型人格的话，我们国家古代道家的思想可以在这里实现了，叫无为而治。再来看看外向的孩子呢，像我就属于外向型的，红，黄、橘、白。内向的孩子是蓝、绿、紫、黑、灰。我也喜欢紫色，像我手上这个玉叫做紫玉，这个颜色算是亮色，有一种叫鸡肝或者猪肝紫，那个颜色是非常难看，那个属于压抑型的。适应生活，个性比较安定的孩子每天都会用四到六个颜色，越压抑型的孩子颜色越使用比较少。暗色刚才我刚刚讲过，有遇到创伤的孩子大概都是蓝、绿、紫、黑、灰特别是黑色使用得比较多。可是，需要特别注意的是暗色有时候也表示悲伤、敌对。什么叫敌对？我举一个例子，曾经我在台湾发现有一个小朋友，在大概小学二年级的时候他就把学校附近的野猫和野狗用刀砍死，把四只脚全部砍掉，后来被抓到了。当时他拿的是西瓜刀，他抓到小狗以后，就把小狗吊起来，把四只脚全部砍掉。抓到猫就直接把它割喉。一个小学二年级的小朋友而已，为什么会做这样的事？后来我们发现是他爸爸对他太凶，管教太严苛，然后他发展出所谓的反社会型人格。如果那时候没有抓到他的话，将来会更可怕，那叫杀人魔。台湾有杀人魔，真的。我们台湾有发现过尸体被肢解得乱七八糟的事例，我们台湾这次在三月份发现一个案子，就是把自己的妹妹性侵完之后把尸体用搅肉机全部搅碎，把头砍下来用盐巴腌起来，那就是反社会型人格。就是这样一个现象，所以你在知道有这些现象的倾向的时候就要注意了。选弱的颜色，颜色很轻，表示情绪还没有成熟，体弱多病的孩子。但是注意，这有个人因素、文化因素还有流行因素等。我们来看一下，你们千万不要说这是两个人，这是一个人。你们有没有发现他把自己画得特别大，有没有看到有几个他讨厌的人在那儿。头发是黑色，这个是固有色彩。看嘴巴是很生气的，这个也是他讨厌的人。因为这几个人都会打人，用的颜色是不是很脏，讨厌的人用的颜色都是脏的。我们看下一张，这个就是装饰性画法，其他都是S光画法。其实他就是我们台北市有一个旋转轮的百货公司，大家有机会可以去那边玩。那天他看到鱼池里面有螃蟹和鱼，其实那个鱼池很小，但是他却把这个鱼池画得很大，表示他的关注焦点没有在旋转轮，没有在麦当劳，他关注焦点就只是这个鱼池。我们现在来做另外一个活动，婚姻关系图，单身的人可以用。夫妻之间互动会影响孩子的互动，夫妻之间沟通好或者不好会影响与亲子之间的沟通。我们先来看夫妻关系图，先听我讲完再画。气球、桥、人、兔子这四个物件构成一幅画，刚才我们做画活动还剩半纸，我们就用那半纸来画。气球的数量自己决定，桥只有一座，人只有一个，兔子也按照自己决定，可以一只兔子以上，如果不想要多的画一只也无妨。十五分钟内画完，然后我来教你们解析。我的课件会交给主办单位，由他们来决定。因为上次我得到一个教训，电脑中毒以后，我的U盘也中毒了，后来就没有办法讲课，因为东西都不见了。你随意画，那个人不要蝌蚪人，画正常的人，要穿衣服，要穿鞋子，要穿裤子。画完了我们来看一下，人就是自己，兔子是另一半，别紧张，有两只兔子没关系，因为不一定是有外遇，别那么紧张。气球就是钱，桥就是工作，职业。我有案例，会教你怎么去解释。这是一座桥，这个人站正中央，兔子在左侧还是右侧都没关系，表示你们两个人的收入跟工作都是稳定的状态，兔子通常都不拿气球的，所以都是人拿几颗气球比较多。气球小于等于三的，表示你赚的钱够用。大于三的表示会存一点了，但是有其他例外的。我们看兔子部分呢。如果它是上桥的动作，不管是右边还是右边准备上桥，如果上到三分之一处也跟准备上桥是一样的，准备上桥的动作代表三个意思。一是已经换跑道成功了，二是重新开始，三是刚结婚。如果是下桥的动作，不是想要换跑道，就是在盘算只是还没有做而已，第一个是想换工作，第二个是想要创业。如果是站在三分之一的地方，就是已经成功的意思，就是换跑道成功、创新成功。还有一个很重要的部分，兔子是几只很有重点，我们等一下会请男老师来排这个位置，我们先看我们的案例，我们先看一下台湾的案例，你就不会觉得他是有外遇的问题。这个就是在三分之一上桥的侧面，这个兔子跟着他，他刚结婚，有没有看到画天鹅，爱心，他刚结婚很开心。我要问各位，他们两个人的经济大权由谁来掌控？对，女生，这个你以为他有外遇呀，不见得。你要问，先生，这张图里面为什么会有两只兔子？他是一个大学教授，这个男生是一个艺术家，很有名，在台湾非常有名，肩膀上是他的女儿，手牵的是他老婆，所以他有两只兔子不代表有外遇。我们再看下一张，这个是单身还是已经结婚了？单身，因为兔子都跑掉了，跟他一点关系都没有，所以他是单身。如果气球是绑在桥的大桥桥墩上，那他是会理财的人，他就像是一个银行行员，资金在手上上亿进进出出。他很会理财，自己也很会赚钱。我们再看看下一张，这才是有外遇，他真的是有外遇，是我们台湾很著名的企业家，他手上有很多钱。各位，你要注意，企业家都很喜欢画船、交通工具、河流。船上还有女朋友，钱分了以后兔子都跑走，然后剩下他老婆。他老婆在台湾照顾小孩。我们再看一个，也是有外遇的。这个也是有外遇，有船。你猜我怎么问？我说，奇怪了，这张画里面怎么有那么多兔子，他说，老师，她们都是被我鱼竿钓过来的。他很有钱嘛，可是很可怕的部分就是辣手摧花，看到没有，他在做什么？烹调兔子，看到没。所以他在我们台湾非常可怕，只要谈到他大家都是不太喜欢跟他在一块儿。你看他的鱼是往右边跑，所以他是重视未来、重视享受的人。我们再来看看其他的，你以为只有男生有外遇吗？女生一样有外遇。幼儿园园长，前面是她先生，后面是他们家幼儿园开车的司机伯伯，有没有发现她也有画鱼，鱼往左边是重视过去的人，她这个鱼往左边游，所以她是一个重视过去的人。这个呢，你看不懂的时候怎么办？因为看不到桥墩，那我要怎么问他？这张图我真的看不太懂，人为什么没有眼睛，这几个是什么东西，圆圈是什么？她跟我说是天上的云，表示这个桥有飞起来。我告诉各位，她要去登记结婚的时候才发现先生已经有老婆，已经有小孩。先生只是为了骗她的钱。当把她身边的钱都骗得差不多了的时候，先生也不见了。后来她去登记的时候才发现她被骗婚，现在还在打官司，她告她先生诈妻，这是人财两失，所以才没有眼睛，女生只有嘴巴没有眼睛，兔子没有眼睛，桥飞起来了，表示是人财两失。我们还有一个东西没有交代，除了桥墩有气球之外，有没有气球从头绑到尾？这表示很会存钱，他的钱只进不出。如果你是这样画的，也没什么，因为没有绝对的不好或者绝对不好。有没有人是这样，桥墩上也有，桥上也有气球，这就是企业家。这样理解，是不是比较实在，比较很明确的能够知道夫妻之间的生活关系。这就是互动图，叫做夫妻关系图，又叫做夫妻互动图。如果左右两侧都一堆兔子跟你要钱，要气球，那就是外遇。我们要请一位帅哥来排排队。他在桥的那端，往我这边看。各位，我在桥这边看他，他也看我，这是什么意思？假设我是兔子，他是人，两个人这样看，分隔两地，感情好不好？还可以，还不错，两个人对看，分割两地工作，可是感情还比较好。他转过身过去，我看着他，他能力比较好，我便跟着他跑。如果反过来呢？则表示女生能力比较好，他跟着我，所以他比较爱我。您站在下面。人在桥下，兔子在桥上什么意思？已经分居，协议离婚。如果兔子在下面，人在上面，也是一样。那么这个就是桥上的人主导，如果桥上是兔子的话，就是兔子主导。如果我在上面就是我主导。如果两个人都不在桥上呢？两个人都不在桥上，在桥下面，不管在哪个位置，第一、两夫妻都是公务人员，不用烦恼职业。第二、是创事业成功的，第三、如果两个人都在桥下就是家庭主妇或者家庭主夫，最后一个是退休者，还有一个比较差一点的就是没有工作的人。这个就差不多到这里全部结束，这个是婚姻关系图。我们已经超过十二点了，剩下的下午再讲。下午还有一个家庭动力绘画，也蛮好的，动力绘画就是亲子互动，手足的互动沟通，我们下午再说，我们现在下课，谢谢。
童玉娟：各位家长，各位游客朋友，大家早安！
我是来自台湾的，但并不是幼儿教育专家，确切的说我在早年的时候做了三十年的幼教，之后转行到心理智商领域，也就是你们所说的心理咨询，总共合起来大概也就四十多年吧。我今年55岁，1959年出生，属猪的。所以大家不要以为我很年轻，因为面相是可以骗人的。
我们今天有几个重点必须要求各位，由于我们台湾有《个人资料法》，对于个案的案件是不可以拍照的，这些个案只是拿来教学使用或者演讲使用的，不可以拍照。如果你拍照并且这些资料外流的话，我个人可能会有牢狱之灾，至少会罚款台币2亿，等于人民币就是500万，最多的可以判刑十年，所以各位老师在现场如果有案例部分请你务必不要拍照。我们台湾有网络警察，专门抓这一类的判案部分，所以拜托你们不要拍照。现场应该有老师也有家长，还请各位老师和家长遵守这个原则。当然了PPT中部分没有涉及个别教育教学案件的文字档我没有意见。
说完今天的注意事项之后，我们先来看看如何跟亲子做互动沟通。我们可以看到，在过去传统社会里面，跟孩子沟通的时候父母都是用命令来面对孩子，都是用我们成人的观点来跟他们交流。可是你们更会发现这样的效果并不是很好。那怎么办呢？现在我说我们可以通过几张简单绘画就可以跟孩子进行亲子沟通和互动。你们相信吗？那你们说孩子从几岁开始学会防卫？就是弗洛伊德所说防卫基准，也就是防卫心。其实孩子从三岁就开始进入防卫心，人类生命发展里面孩子三岁就开始学会防卫自己，保护自己。再加上这个时候他的语言能力不是特别好，我们想要了解孩子内心世界到底在说些什么，就更加困难，所以我们只能透过绘画的方式跟他进行沟通。我是台湾第一位本土性的针对台湾华人世界的第一个研究绘画治疗的研究者，我的绘画治疗也不纯然的只是做诊断，不只是纯然为了了解孩子内心世界，最重要的还是强调透过绘画方式如何让老师、家长跟孩子进行互动沟通，而这个沟通的技术非常重要。
在整个讲座的过程中可能会有以下几个部分。第一，看到一张画我会教你怎么跟孩子互动，这是整个讲座的重点。第二，我会介绍一些基本的理论知识；第三，我会分享一些实例。另外值得一提的是，现场这些白板的作用。因为这些实例牵涉到外国人的智慧财产权，而我们台湾人又很重视智慧财产权，所以有些东西不太适合用PPT来呈现，我只能把我的研究跟文献部分以及它代表的意思会抄到白板上面。如果大家因为视力或其他原因看不见，我们再想别的办法。所以基本上我们会有几个部分，第一部分是他的心理发展，第二部分是教各位老师和家长如何通过绘画方式跟你的学生或孩子进行沟通互动，第三部分是实例，大概就是这三个部分。我这里有很多自己在台湾所做的研究，把西方世界一些不太符合我们国情的，根据台湾的华人世界做了某些修正。因为我们是受儒家学说影响，所以有些东西可能有些不太能接受。在研究期间我从各年龄层收集了15万张绘画，年龄层分别包括了，三岁以上学龄前儿童、国小一年级到六年级、国中生一年级到三年级、高中生一年级到三年级以及大学生一年级到四年级，每个年龄层收集了大约15万张。跟据这些绘画统计的结果，再加上访谈结果所总结出来的结论，可能跟你原来所看到的、学到的会有不同的地方，还请各位原谅。因为我是一个实务工作者，我是在现场做研究的，所以我只能把这些研究内容呈现在这里。这些也许跟你原来所学的不同，也请你原谅。因为我只能说那是我的智慧财产权，其中也包括了一些西方的但符合我所得出的结论的文献，是别人无法抄袭的。
接写来我们对第一个部分做一下了解，我们看一岁到三岁的孩子他的绘画发展到底在什么地方。
首先我们会谈到的是无秩序涂鸦，无秩序涂鸦其实就是五根手指头到处乱比划，但这也是正常的运转。因为这个时候的运转是为了训练大肌肉。他随意的反复的操作其实所用到的是手肘力量，这就是大肌肉运行，也就是我们所谓的粗动作发展。它会影响孩子整个大脑中枢的发展。大脑中枢发展其实就是神经系统的发展，它会影响到孩子将来长大的专注力学习。如果孩子的大肌肉粗动作发展不很完整，当孩子上幼儿园、上国小的时候他就会变得注意力不集中，也会影响他的课业发展。也许他的基本智力发展没有问题，但他的注意力不集中可能就会影响到后来的学习。这是无秩序涂鸦，虽然只是拿着纸张乱画涂鸦，可是对他来说手肘大肌肉粗动作练习真的非常重要。
继无秩序涂鸦的是纵横涂鸦，就是刚开始拿笔画上下连续的线。一直到有一天可以画一条一条直线的时候，表示这个孩子虽然不会说上跟下，但是孩子已经很清楚上面就是上面，下面就是下面。也就是说他已经有上下的概念了。所以人类发展里面是先画垂直线，经过一段时间以后他开始画连续的横线，直到有一天他会画一条一条横线的时候，显然孩子就已经有左边右边的概念了，虽然这个时候他还不会说。这个对他未来的空间概念学习是有很大的影响，所以有很多父母看到孩子拿笔乱画涂鸦的时候经常会说“哎呀，画得好丑哦，那是谁，那是乱画，不好看，我教你画人。”从此以后你孩子的逻辑思考能力跟语言表达能力全部都消失了，因为你否定了他的练习，否定了他的思考，因此这样子的方式是不对的。你应该要多鼓励他涂鸦练习，这对他的空间概念学习很有帮助，虽然他现在还讲不清楚。这个时候的孩子差不多已经两岁到两岁半了。
第三个就是圆圈涂鸦，这个时候他已经有分左右手了，从台湾现在已经开始的研究发现，如果孩子拿左手写字事实上是右脑比较发达，在这个世界上大约有80%的人是用右手，而这部分人左脑相对比较发达。我们都知道左脑包含的是逻辑、理性、意识、语言，右脑包含的是感性，是潜意识，是创意跟创造能力。当我们孩子发展圆圈涂鸦的时候他有分左右手，往外画叫顺时针，往内画叫逆时针。所以我们所有文字发明都往右边，英文的B也是往右边。人类还是80%是右手，往外是顺时针的。这一类孩子EQ管理能力，情商能力，生活适应能力，脾气，友谊概念，社会发展能力都比较好。可是逆时针的孩子是属于压抑型孩子，他会把一些内心情绪隐藏在内心世界而不告诉你，所以这个就会影响到我们右脑的发展，我们也比较介意。这些孩子在涂鸦时只拿一根粗的蜡笔去涂鸦，甚至如果他今天心情不好的话，他就会宣泄自己不好的情绪，他会做出拿着笔在桌子上磕这样类似的动作。因此如果孩子左手用顺时针方向（往外），那他的EQ能力、情商能力、社会互动能力、人际关系也会比较好。可是如果往内的话就跟右手一样，他是属于压抑型的孩子，因此他的社会互动能力比较差，他会隐藏自己的情绪，后续的问题也会相对比较多。我们会比较认同的是，不管你的孩子是用右手还是左手，只要他能够自己好好发展，对他来说基本上是没有问题的。所以你看左手拿笔的孩子为什么会把字写倒反，因为在他看来往外才是顺时针。这个概念需要我们稍微建立一下。
这个时候也许你们会不认同，主要是因为我们过去都是在用右手。我最早也是用左手，但其实我是两手开工。后来因为爸爸是外省人，在受到大陆传统的社会影响，他开始纠正我用右手。后来有一段时间我发现我自己的头脑会打结，在思考上打结。后来爸爸看到这样好象也不大对劲，问了很多医生，问了很多专家，我便改一阵子用左手，一阵子用右手。可是当我去到学校时会被同学们嘲笑，所以我后来又改成右手了写字。现在我不仅左手会写字，而且我可以两手一起写毛笔字。两手开工练习之后我发现我的头脑会比一般人要来得清楚，而且来得比较有创意一些。这是我的发展，所以后来台湾的家长就不太限制孩子用左手还是用右手了。
这是我们常说的圆圈涂鸦部分，圆圈涂鸦就是看他有没有顺时针、逆时针。如果你的孩子画圆圈涂鸦的时候他的线不会单列，而是连续的胡乱的线，可是连续胡乱线对他很重要。如果他是顺时针的话，你就可以知道孩子的情绪智商、他的EQ管理以及他的人际互动以及生活适应能力比一般孩子好，如果是逆时针的话，你就可以知道孩子可能比较属于压抑型的，他可能没有办法跟别人做很好的社会互动，他可能有一些情绪是隐藏的，无法表达的，我们就要做一些情绪释放的训练帮助孩子来释放。
然后是命名涂鸦，到了三岁左右，孩子已经有意识了。虽然从现在涂鸦也很难看出形体，也许是在里面画一片胡乱的线，有三种颜色的点，其实这些都是正常的。这三种颜色里面红色、黄色、橘色是暖色，表示他今天心情很好。如果他今天使用的黑色，就代表他今天心情并不是很好，而且可能有事情但他又说不出来。所以如果爸爸妈妈能够理解他这一点的话，我们可以在他小的时候让他学会如何进行情绪释放和情感释放以及表达。如果小的时候没能够在这一块帮助他，将来他长大之后，就很可能发展出抑郁症。虽然在幼儿园六岁以后到国小阶段，还不太能够看出他有抑郁症，但是到了国中阶段，也就是初中的时候，有很多孩子没能很好的释放这些情绪，因此很可能开始患有抑郁症，燥郁症。到那个时候再来处理就已经来不及了。有抑郁症的人一天总想着自杀死亡，有燥郁症的人有暴利倾向和自杀倾向。这会变成一颗不定时的炸弹，所以父母最好是在孩子小的时候能够理解他的内心世界，并引导他们做一个适当的释放。台湾已经有诊断出一岁半已经有手机成瘾的症状，这是有记录以来最小的案列。所以现在台湾政府已经开始限制妈妈把手机和IPAD上面的游戏拿给孩子玩，而且现在已经在宣导了。这个阶段的孩子就已经有手机成瘾的趋势。就是因为他们小的时候没有得到父母的好好关照，好好照顾，没有与父母之间产生好好的沟通，父母也没有让孩子寻找到好的释放管道，所以孩子会提早患有抑郁症。小学阶段患有抑郁症之后便会给老师和父母带来很大困扰，因为他动不动就割腕，要撞墙壁、自残等。所以为了避免这些情况的发生，在孩子小的时候就要好好地引导孩子。其实在台湾每个家庭里面会有很大一片墙，我们会贴一些纸张或者放很大的白板，让孩子在上面去涂鸦。涂鸦一阵之后，你会发现孩子的创造力、孩子的情绪表达会比较好。
我们可以看到这几个图像，大家不要拍，这个就是无秩序涂鸦。很多孩子画的线条非常自然，非常顺畅，但是这张图画的顿点比较多。其实是因为这个孩子那天心情有些不太好，那天在发脾气，所以他的顿点非常多，有没有看到这有一点点顿点，画到这里突然结束了，然后再过来画，会发现他使用的力气比较大。我其实是看他心情不好拿才那纸和笔给他画的，让他释放情绪。
往右边心情涂鸦，他的线非常顺，很流畅，表示孩子圆圈涂鸦顺时针画得非常好。但是请注意，其实这天他心情也不是很好，而孩子画画的时候会有非常多的情绪投入在里面，我们可以看到他在纸上一直画一直画，在同样地方一直啄。这个是用2B铅笔画的，我们台湾的2B很大一支，跟这瓶盖差不多大。这种笔只适合让小朋友拿来画画，因为笔太大了小朋友握不住，为了让他练习写字的笔是专门的三角笔。
这个叫做命名涂鸦，看着都是杂乱的线。其实这一张看似杂乱的画却包含了一个故事，故事很简单。他三岁，他说这是我，这是妈妈，我们两个人把爸爸赶出去。为什么要把爸爸赶出去？我们可以看到这已经有一点点人的形状，我们暂且叫它蝌蚪人。因为那天爸爸骂他，他心情不好。那天爸爸开车送他上学，他为了换衣服，要找一件漂亮的衣服，结果他动作太慢，爸爸上班快迟到了，所以就被爸爸骂了。他觉得我要跟妈妈两人合作把爸爸赶出去。事实上不是真的要赶出去，但是他是在做情绪释放。这幅涂鸦是他是来幼儿园画的。
再来看前样式化的一些心理特征，会画出形体的特征，人物或者动物。你们看，孩子在开始画人物画或者动物画的时候，他一定把动物脸都画成人的脸，这叫拟人化，身体就画动物的侧面。所以他们画老虎或者狮子的时候，画的那张脸其实就是他自己的脸，它所投射出来的就是他自己的脸，身体就是动物的身体，而且一定有四只脚，并以主观绘画方式呈现。如果他今天很开心他就会画嘴巴，尤其是幼儿园三到六岁的孩子，有些三岁孩子画出来的嘴巴的形状，会有一个开口向上的曲线，看起来是微笑的线；如果今天有一点点生气就会把嘴巴画一条直线，如果非常生气就会把嘴巴弯下来。如果他今天非常愤怒，你就会发现他画会画上眼睛的表情加上嘴巴表情。小学生三四年级的孩子会把眼睛表情和嘴巴表情加上去，会呈现他自己的主观画法，也就是今天他的情感。他已经清楚的告诉你了，可是有些爸爸妈妈不了解。
我们经常会看到改变自己符号的S光透视法。什么叫S光透视法？比如我这个瓶子里面有水，他会看到水在飘动。他会把整个瓶子画出来，瓶子里面水在飘动的时候会把波纹也画出来，等一下我们会看到台湾孩子画的部分。空间、色彩跟实际运用没有什么关系，因为他们现在还没有色彩观，他们握的笔就是蜡笔。而每个人挑选笔的方式不一样。像我的习惯从中间拿颜色，有的孩子习惯从左边拿，有的从右边拿，跟每个人都不一样。所以这个颜色对他没有特殊意义，跟实际生活也没有什么关系。今天生气，他也许会涂黑色，也许会涂咖啡色，也许会涂土黄色、灰色，所以有四个颜色代表心情不好。今天心情不好的程度可能会影响颜色的表达。黑色最严重，灰色其次，咖啡色第三，土黄色是最后一个。土黄色就是黄土高原那个颜色，也就是你们现在桌子那个颜色。
这就是S光透视法。这是我一个学生画的，他们家在卖水果，水果店隔壁有一个打印店，台湾叫影印店，这边是一个面包店。因为爸爸妈妈在做生意，所以汽车里面的根本看不见人。但是他把它画成了S光透视法。有S光透视法表示这个孩子已经有立体概念，有空间视觉概念，这跟空间概念不一样，而空间概念是什么呢？这样说吧，如果空间视觉能力好的孩子玩拼图、玩大富翁、象棋绝对赢，他去填彩票容易中奖。为什么？因为空间视觉好的人他的数学几率能力非常强，他会去精算。所以这样的小朋友在小时候就可以画出这样的立体图，但是这样立体图我自己都不太能够画得出来。
我们再来看看前样式化特征。根据情感信号呈现，而画出生活中的物品。甚至今天心情好的话，画树的时候会画上眼睛、鼻子、嘴巴来表示自己的生活。而且在这个时候，同样画一张画，会呈现他的心里特征。图画中以人物画为主，画自己的几率最高，并且随机用色。幼儿用色随机，用色时色彩的选择可能会有个别的深层化意义。简单的说就是，孩子都有自己喜欢的特定颜色，那个颜色就代表他的个性。也包括我自己。我喜欢穿粉红色、紫色、红色以及橘色的衣服，还有白色的衣服。红、黄、橘、白表示个性外向，个性活泼，比较有正向的思考，而且生活适应能力比较好，所以基本上我也是一个生活适应能力比较好的人。而小朋友是随机用色，所用颜色基本上可以代表他的基调。比如有些孩子习惯用黑色，当孩子用黑色的时候你要去问孩子为什么自己会选择黑色。特别注意一点，当孩子在使用黑色画图的时候，也许他只是喜欢黑色，并不代表这个孩子他自己本身有问题。你可以问他为什么喜欢这个颜色。我问过台湾幼儿园的一些小朋友，他们说黑色有的代表神秘，很专业。因为我们台湾银行、保险人员还有一些专业人员他们喜欢穿黑色套装，尤其银行人员专门帮人家管钱的，他们都穿黑色的衣服。可能孩子的爸爸妈妈就是一个经常穿黑色套装的专业人员，所以他会受到爸爸妈妈的影响，黑色对他来说只是一个专业的形象。这时候黑色就不代表孩子是抑郁，反观有抑郁症、有燥郁症的孩子喜欢用黑色画杂乱的线。所以当你看到他用黑色的时候一定要记得去问一下孩子为什么要用黑色。但是千万不要讲你画图怎么老用黑色，你这样问他他就不说了。你要怎么问呢？很简单的方式，你可以说“这个人画图怎么总是喜欢用黑色啊？”孩子会说“为妈妈说黑色代表专业呀。”那就知道黑色对他来说是一种专业形象，不代表有什么问题。所以当你看到你的孩子用黑色用太多的时候，你不要理所当然的认为他是属于压抑型的人，也许他只是受到了妈妈的影响。像我就受到我妈妈影响，以前我妈妈喜欢穿花花绿绿的衣服，所以我们家六姐妹全部都是穿跟我妈妈一样的衣服。而我爸爸是将军，所以全身穿的都是黑色的军服。还好我们受妈妈影响，因为都是女儿，不然女孩子老是穿黑色的衣服总觉得会很压抑。这个就是个别化的意义。
人物特征，停留在自我中心的主观描述，有开口向上的笑脸，或者是跟他生活密切相关的一些事件都是先画蝌蚪人。工作人员把白板抬上来，我们来看看台湾的孩子，尤其是男生喜欢画的蝌蚪人。到了小学五六年级有很多男生还在画蝌蚪人，很多西方学者认为画蝌蚪人是没有自信，而不代表退化行为。我们来看看我们有一个五年级孩子他画的一个蝌蚪人。各位老师、各位家长看看感觉这个小朋友在画这这幅画的时候心情好不好？
孩子回答：不好。
童玉娟：对，感觉很沮丧。我们再来看看另外一个，这个心情好不好？很明显吧，这些都是五年级的小男生画的，他们到这个时候都这样，有的人会觉得这样子很酷。为什么？因为他会觉得这样简单好用，我们可以很明显的看到，这个叫做动态的画。所谓动态的画就是他用线条来表现他的内在世界。你看这个就是沮丧，这个就是快乐，高兴，开心。所以小孩子的举手投足之间都会表达他的内心。也许他在面部表情上面跟你讲，你感受不到他的快乐。可是同样的自闭症孩子也可以显现出他的快乐，我们不能从他的表情中了解他的内心情感，可是画画可以告诉我们。所以这个就叫蝌蚪人表达。
我们等一下会请各位家长还有各位老师来画画看，人物特征经常会出现拟人化。经常会把动物画得跟人一样，太阳也会加上五官。人物画可以表现许多象征意义，从而反映出儿童人格的个性跟特质，并巧妙的暗喻表达心理上的特征。比如说等一下我们来做一个活动你就会觉得很有趣。为什么？因为它可以看看你自己是什么样的人格特质，然后你再看看自己先生是什么人格特质，你的孩子是什么人格特质。当你知道你孩子人格特质的时候，你会发现，哦，难怪，他个性跟爸爸的个性那么一样，好难沟通。你就可以理解以前的整个过程。
我们来看看这个拟人化。一个生气的动物，你们猜是什么动物？小鸡，答对了，太棒了，。千万不要告诉画这个图的小朋友，它没有嘴巴，人家画成这样子已经很棒了，人家只有三岁。我们来看看小鸡的表情是什么意思？
小孩回答：不高兴。
童玉娟：不错，很好。不高兴，没错。我生气了。他气什么？因为老师骂他，他不敢表达，只好用画画来宣泄。你千万不要告诉他“小鸡不是两条腿吗，你为什么画四条腿。人家明明画两条腿，你跟人家画四条腿，它会生气的。”小朋友会生气。
我们先停在这儿，让大家来做做看，我把我的档案放到别的地方去，我有两个档案会转换，我们下一个活动还要让各位老师和各位家长做一个练习。所以我们用半张纸就好了，我是一个很重视环保的人，而且我也是一个非常重视资源使用的人，所以我们用半张纸就好。我现在是一名大学老师，而我现在还在管控我们学生的纸张使用，因为再砍树的话地球可能就开始要毁灭了，所以我很重视这块，我也请你们节省的使用纸张。
请在纸上画三个人的画像，这三个人就是爸爸妈妈还有自己，你不要画你的小孩，就画你自己和爸爸妈妈。注意，人物创作顺序由你自己决定，你可以先画自己再画爸爸再画妈妈，或者是先画妈妈再画自己再画爸爸，或者是先画爸爸再画妈妈再画自己，都可以，顺序由你自己决定。我让你们了解自己人格特质之后，你就知道下一步怎么样跟老公、孩子或者你的父母沟通，那我们现在先来测试一下自己。你回去可以请小孩来测试，然后看看符合你们的小孩与你们两个当中哪个人的特质更为接近。我等一下会拿我自己跟爸爸之间的情感做练习。然后写爸爸妈妈还有自己的优缺点各五个，先画完图我再教各位如何写优点缺点，现在开始画，时间是十分钟画完。如果你有画的话就一定会，因为我保证教会。等一下我会抄笔记，你们在画的时候我就抄笔记了，这个上面的笔记可以拍照。
因为幼儿园的孩子没有办法说明优点、缺点是什么，所以我们就会用一些图形做一个简单的判断，尤其是早教和幼儿园老师还有国小老师。你们可以用这个方法分清他大概是什么样子个性的孩子。我的经验告诉我，我抄完你们应该也差不多画完了。
我们先来看看头发部分，如果头发画得非常简单，就是幸福、单纯、快乐的孩子，我发现所有的孩子这一类比较多。
每一个线条都画很仔细的孩子，是比较仔细，比较细心的。这类孩子处事做事都是非常细心，非常精细。成人其实也差不多，大都是一模一样的。因为绘画质量有很好用的一个部分，就是他广泛，所有人不管是幼儿、儿童或者青少年或者大学生甚至成年人老人都可以适用。
我们再来看看这个涂黑，现场有很多人里面应该是爸爸妈妈，我等一下会教你们看书怎么看。把头发涂得非常黑的人就是要求完美的，不仅要求自己，而且对别人也要求很高。如果你是要求完美的人，请问你的孩子是不是压力比较大一些。因为你也会给自己压力，你孩子的压力会不会也这样大？我爸爸就是这种人，而且因为我爸爸是少将，所以对什么东西都要求规则，仔细，细心，可是这对我就造成很大的压力。
这个头发画得特别乱的，是做事最急，最有效率，最有活力的孩子。他做事讲究快速，什么动作都特别快，连吃饭都快。
再有头发特别少的，他的画法是从下面往上画，女生的头发也是下面往上画的，粗心，东西经常落在哪里不见了，丢东丢西的，忘东忘西的，大概就是这一类的人。
线条从上面画下来，是在做情绪宣泄。因为这一种人属于比较压抑型的，他拿笔之后不自觉的把头发从上面往下画，是固执，是比较主观，比较难沟通一点的人。
这个是时尚者，去年我们台湾有一个林书豪，大家都知道吧。我猜大家可能非常崇拜他，因为我看到有很多国小学生、中学生、青少年画林书豪的头。有一阵子台湾很流行小男生把头发这边全部剃光，就只留了这一撮。要不然还有一阵子流行闪电的，就是把小男生头发全部推光，然后在上面用刮刀把它做一个闪电的造型，那个就是时尚者，追求流行者。有一阵子还流行贝克汉头，英国踢足球的贝克汉姆。去年就流行林书豪头，所以你会在台湾台北市里面满街都是林书豪的那个发型。
女生把这个叫装饰画，有些小女生喜欢这种。像我今天穿成这样，她把衣服、手上有手环、有戴眼镜、耳环全部画得一清二楚，那叫装饰画，也是追究生活品位的。这一类小女生包括大人都是比较爱漂亮的人。
这个是秃头，我不大会画。秃头其实是智慧者，非常聪明的孩子，用脑过度的人。通常女生不太会画女生是秃头，但是大多数男生或女生画男生的时候会出现秃头现象。也许他爸爸没有秃头，可是他把爸爸画成秃头，表示他是一个智慧者。还有没有头发的，有些孩子不画头发，表示他的体力跟体能比较差。
我们再来看看肩膀。就拿夫妻两个跟孩子之间对照一下，就是你跟你爸爸妈妈之间对照一下，肩膀比较陡的，是权威者。像我们家女儿画我爸爸全部都是陡的，因为我爸爸肩膀真的很陡，个子又高。很奇怪，我妈妈个子比较小，我爸爸生的女儿个子都跟我差不多高，但都不会比我爸爸高。而肩膀比较宽的是属于承担责任者。
如果没有画脖子的，或者直接把嘴巴跟肩膀接在一起的，是冲动者。什么叫冲动者？我举个例子，有很多人以为冲动者就一定有暴利倾向，不是那个意思，你不要弄错了。所谓冲动者是他本来皮包里面带六千元，他出去只要买一千元的东西，结果女生一去逛，人家游说以后，她就把所有东西买回去，就是超支。男生去买车子的时候，本来要买六十万的，结果他买了一辆三百万的回去。懂这个意思吧，金钱上的使用冲动，是指这个意思。小学生跟幼儿园朋友也有这个现象。
这张一般的肩膀是OK的。
肩膀太窄的，就是你们在家属于比较没有自信。出去不一定没自信，但在你们家确实没有自信。也许哥哥姐姐其中有一个能力比较好，他就可能变得比较没有自信。
再来下面这个肩膀是斜的，属于自卑者。
我们从图象做了这么一个简单的解释，简单的浏览，简单的学习。接下来我们就要来判断A型人格、B型人格和C型人格。等一下会把它擦掉。因为我们后续还要写别的，所以请各位老师或者家长请在你的本子上，就是画人偶的旁边写上你自己的优缺点各五个。
要怎么写？像我的话，在个性上活泼、开朗、幽默、认真、负责，要求完美，类似这些。缺点我会写什么？我会这样写我自己，忘东忘西，粗心，神经大条，不守时，常会忘记交代事情，类似这样的东西。各位先写自己就好了，等下我会教你计算分数，有空档的时候你再写你自己爸爸妈妈，你先写完之后会发现原来我是这个个性。难怪，我爸爸也是这个个性。我们先来练习，你先把这个写完，然后我教你怎么看图象。有写就会，你没有写就不会，我是实务工作者，所以我比较重视实务操作。等一下你们练习完了以后我会有一个PPT。
A型人格、B型人格，C型人格，这个跟血型没有关系，它叫特质论，我所写的东西都是有理论根据的，我不会无缘无故去写这些东西，这些都是我访谈得来的结果。要用什么样的方法沟通才是有效的呢？而不是说我就是用我的方式来硬要求他，那不一定会做得到。我们换一个方法跟他沟通你会发现这个效果是比较好的。
也许在整理的时候不太容易整理出来，没有关系，我拿了一张纸在旁边做补用。我们要讲这个之前一定要有理论根据，各位老师请看屏幕，屏幕上指出这里有两个部分，一个叫心理特征，一个叫行为特征。心理特征是自己知道的部分，行为特征是显现在外面被别人看到的样子。优点是对自己和对别人的要求都很高，要求完美，自我约束，自我控制，重视伦理，保守，守法，认真负责，处事有责任感，意志坚定，刀子嘴豆腐心。缺点是个性两级，翻脸跟翻书很好，急躁，有优越感，这个优越感是有点骄傲，如果你写骄傲其实就是优越感的意思，对自己很在行的事情表现得很好，你就非常有优越感。可是他个性两级，对自己不在行的事他会有自卑。有时候没有自信就会自卑，自尊心很强，你们看看自己有没有写爱面子，爱面子其实是自尊心很强。情绪不稳定，爱胡思乱想，爱转牛角尖，缺乏耐心，没有弹性。这些行为特征给别人就是脾气暴躁，爱批评他人，爱唠叨，意见很多，不好沟通。尤其看到一些违反到底的事情会看不顺眼，会一直指责。
我们再来看看性子比较急的情况。他患有心血管疾病，还有常常情绪低落，但这并不代表他有忧郁症。我们最好跟他怎么沟通？如果你们夫妻两个其中有A型人格的人的话，沟通一定要用笑料艺人的方式，支持接纳他，尊重当事人，跟当事人讨论，千万不要再众人面前数落他。如果你学生刚好是A型人格，你是A型人格老师，而A型人格他非常爱面子，如果你在学生面前让他丢脸的话，从此以后他会跟你没完没了，跟你抗争到底。如果你是一个A型爸爸或者A型妈妈，你的孩子刚好跟你一样也是A型，那你千万不要让他在爷爷奶奶或者弟弟妹妹面前丢脸，不然从此以后他绝对不会听你的话。他会为了反对而反对，特别要注意这一点。这一类孩子要怎么沟通？把他带到房间里面好好说，或者要打要骂都没有关系，但是要给他留面子，因为他是一个爱面子的人。尤其A型人格很重视道德，很重视品格，爱面子，你只要掌握这三个重点的话，你就跟他讲话的时候稍微提醒他。比如上课的时候他在讲话影响到你上课，作为老师你就可以这样说，怎么会有人在课堂上讲话呢，我觉得我非常生气，因为上课的时候在不停的说话干扰我。他干扰到我上课就会影响到其他同学的学习，所以我觉得我现在非常生气。A型人格的人一般都知道你在讲他。
可是当你遇到一个B型人格的人就有得看了，他永远神经大挑，永远搞不清楚你在说谁。A型人格爸爸或者妈妈，或者你是A型人格老师，你做事情一定要公平，不可以有不同的标准。当你出现不同的标准之后，表示你的底线已经被这个孩子抓到了，从此以后你要跟这个孩子沟通的时候他就会跟你唱反调，而且会为了反对而反对。所以A型人格是重视道德的，重视一致性的，公平性的，尊重性的。比如说我举一个最简单的例子，我们常说红灯停，绿灯过马路。我们台湾都是这样说，可是当你有一天因为上班时间赶，从而闯了红灯，孩子就会在对面说，你怎么可以这样子，你为什么红灯过马路。从此以后你的孩子就知道我妈妈有两套标准，下一次你说的任何话他都会扣掉你一半的分数。从此以后在他内心世界对你会有一个评价是不好的。那个就是真诚一致，因为他认为你表里不一致。我的妈妈就是表里不一致，同时你也间接让他学会了另外一套标准，所以这样子并不是一件好事。这是A型人格的爸爸或者妈妈。我自己是B型人格。
B型人格是怎么一回事呢？有爱心，有耐心，乐观，开朗，笑逐颜开，很幽默，个性客观，没有偏见，孝顺，爱好自由。要记得，只要很活泼，很开朗的都是属于创新，异想天开，弹性大，人际关系很好，朋友多，人缘佳，想法齐，有创造力，爱思考，爱想象，仁慈，特别是没有什么心机，想法很单纯，注意力不集中，无法控制自己，没有时间观念，无法遵守规则。行为特征是神经大挑，很粗心，忘东忘西，不在乎，随遇而安。所以经常会被老师骂没有羞耻心，我小时候都被老师骂过。B型人格的人应该学习时间管理、自我控制，学习规则，因为他上课上到一半通常想到什么事就突然跑出去；坐在那里突然想到一个什么事就嘿嘿的笑起来；甚至写功课的时候永远拖拖到最后永远写不完，写到十一二点还在写的多的是。这就是B型人格。没有时间观念，没有办法自我控制，所以我们在台湾有一类孩子要接受感觉统合训练，你们的观念里面可能会觉得感觉统合训练一定是有问题的孩子才去的。错，要接受专注力训练并不是孩子有问题，而是因为他注意力不集中。我小时候就是属于这一类型的，我们说国小学童跟幼儿园孩子其实都是属于A型、B型。
C型人格是青少年，我们先看看A跟B就好了，我要来跟各位分享，我们来看看他的优点，认真是A，负责是A，幽默是B，开朗是B，活泼是B，粗心是B，要求完美是A，神经大条是B，忘东忘西是B，不守时是B，我小时候不守时，常迟到。我们来看看B有几个，有7个B，乘以十，所以是70%，然后我还剩三个A，乘以十，就是30%，所以我人格主型以B型为主。你看我到任何地方去演讲，从来不会穿正式的衣服，因为我觉得那是一种束缚。所以你看我穿衣服从来不会按照规则穿，就按照我的喜好穿。还有我喜欢要求一个走来走去的麦克风，因为我觉得这样的随意性更高。
现在请各位家长抄一个资料.A，60%-70%分的人是标准A，请问标准A还有多少的弹性度？30%-40%的B。80%-100%叫极端A，极端A的人就不好沟通了。极端B只剩下0%-20%而已，如果刚好算出来100分表示极端A，你的孩子是B的话，你的孩子压力会非常非常大，因为你用你的标准在要求他。B，60%-70%叫做标准B，30%-40%的自我约束力，因为B型最会约束自己的，所以60%-70%的B型，他只剩下30%-40%的约束力，已经有一点脱轨了，这还不会很严重，顶多就是掉东西，我的东西一天到晚都在掉，我回家找东西是把整个包里东西全部倒在桌上找东西，这一种就是标准B，我是就是标准B，70%。80%-100%称之为极端B，这一类孩子写东西真的很痛苦，注意力完全不集中，真的要接受感觉统合训练和专注力训练，他剩下0%-20%的自我约束力，基本完全无法控制了，所以很多老师以为他是多动症，很多家长也以为自己孩子是多动症。其实他不是，他是正常儿童，因为这一类孩子每天都很快乐，这个人格主型很好玩，在了解到这些之后，你就可以知道怎么样跟爸爸妈妈或者孩子沟通。
比如父是A，母是B，子是A。各位你觉得沟通上会出什么问题？我讲的沟通，不是讲他本身。A的爸爸会跟儿子两个人之间会不会有意见相左的时候？然后妈妈会扮演慈母的角色。如果反过来，父是B，妈妈是A，子是A，会发现爸爸一天到晚在外面玩，不太负责家里的家务，妈妈来包事情。如果老师遇到了这样的家长，全家都是B，沟通有效吗？
我就遇到过，因为我自己也是B型老师，我就跑去家里，我觉得应该用A型方式约束他们。因为他是小学生，我们台湾有爱亲班，就是孩子回家以后家里没有人，就到我们这里来上课，帮他辅导写功课，我想用A标准跟爸爸沟通，跟他们沟通的时候，你们猜孩子的爸爸妈妈怎么说？他们说没关系，功课没写完也不会怎么样，我功课没写完我现在也很了不起，还是公务人员。我想想也对，我自己也是B，我小时候功课不太好，每天都在玩，现在还不是成了现在这样。我其实非常非常聪明，只要考试就想办法让它及格就好。我有一次考了一百分，第二次月考考了98分，我国文课少了两分被爸爸抓去罚写抄书二十遍，结果我被罚了那一次之后，我说以后国文只要考九十分就好了，数学只考五十五分就好了，从那以后我都再也没有被打过。我爸爸说，老大没有用，我放弃了。我妹妹她们是极端A，每次都要100分，没有一百分受不了。我开始学会观察，当我感觉到我爸爸准备打人的时候我就开溜，跑得最快。后来我妹妹有一次问我爸，说，爸，奇怪了，姐姐这么不用功，成绩这么烂，你为什么不打她？我爸说，你姐姐聪明啊，不会乖乖的在那边傻傻的被我打。A型人格就是，你给我跑跑看，再跑我打死你，然后她就乖乖站在那里等你打。我长大之后，有一次在国中跟我爸聊天，我就问我爸，爸，奇怪了，我每次逃走，你为什么都不打我。我爸说，你聪明啊，看你那个样子又好气又好笑。可是我现在并没有变得最差，我后来念到硕士博士。所以如果你是A型人格老师跑去跟家长沟通，全家都是B型人格的时候你肯定觉得不好沟通，他根本不会听你的话。按照他得想法，我快乐就好了。B型人格要求快乐。就像我，我到现在还是一个人，我一直没有结婚，我怕有小孩，负担太重；也怕有先生，怕约束，所以我一个人到现在单身。在大陆这边叫剩女，剩斗士，在台湾这个叫单身贵族，是有能力的人。
有没有差异？还是有差异，这就是最大的沟通窍门，所以你跟A型人格的孩子相处，你绝对不能让他在众人面前出丑。他会跟爷爷奶奶求救，所以在台湾我经常会跟家长说，你的孩子如果被爷爷奶奶照顾的话，通常爷爷奶奶会守护那个孩子。你的孩子犯错的时候，你不要在爷爷奶奶面前骂这个孩子，因为他会去求救，从此你孩子越来越难教，最好带回去以后晚上来处理。我就是这样跟家长们说的，因为A型人格孩子非常聪明，他会去求救，去搬救兵。B型人格因为粗心，就不会去计较这些，很快就忘掉了，所以你在众多人面前骂他，他也不在乎。我小时候被五年级老师骂过，说你没有羞耻心。对我伤害很大，我哪没有羞耻心。我心里也难过的，可是我难过几秒就忘了，恢复正常了。老师经常说我没有羞耻心，这句话传到了我爸爸那里，我爸爸火大，说我女儿才不是这个样子。所以这就是沟通模式，其实只是每个人不一样而已，你懂得他的人格特质以后，你就会跟他互动，用不同的方法来跟他沟通。
所以你要去掌握两大重点，A型人格一定是不要让他在众人面前丢脸；第二个，千万不要有两套标准。比如我对弟弟是这个标准，对妹妹是这个标准，是不行的。因为他们从此就会对你大打折扣，他们是很有道德观的人，而且他很重视公平这个东西。
B型人格的孩子就是三大问题，没有时间观念，没有规则，没有办法自我约束，如果你的孩子从小就是B型人格，你跟他做沟通互动时要常常约束他，让他学会自我控制。
我记得我小学的时候我总是一直睡一直睡，直到我爸爸叫我起来，而我总是很痛苦，我几乎每天都迟到，有一天我爸爸妈妈很愉快，都不叫我，我睡到下午两点钟，然后跑到学校去上学，我说班上同学怎么都不在，我就去找老师，老师我们班同学怎么都不见了？我们老师说，你看时钟。我一看时钟，啊，两点半了，我说我要回家了。老师说，你过来，人家十二点多就回家了，你下午两点半钟才来。从今天开始，你每天就到我这里来写功课，写一个月。结果真的每天到那里写功课，老师也没骂我。其实那个老师不错，他知道我的个性。我就每天在那里写字，不可以让爸爸用脚踏车载我去上学，要几点以前到，没到的话就要多留一个月。我为了要遵守不多留一个月在那边写功课，我想我早上早一点来就好了。后来我们八点上课，我七点半就到了。整整一个月我在那边写功课，每天七点半上学。从那以后我再也没有被罚过，这个就是自我约束能力，自我控制能力。
还有B型人格的人没有时间观念，所以一定要教会他守时。第三个，他不懂什么叫规则，所以上课对这一类孩子最好加强班级经营管理，加强他的生活一些约束力，让他能够学会自我约束，自我管理。
所以这两种类型，不同的孩子有不同的沟通模式，你只要掌握重点，沟通起来都不是问题。
接下来我们来看看C型人格，我们讲了C型人格之后就可以休息了。C型人格是A型人格长期挫败所造成的。你在纸上写C型人格的缺点，C型人格是青少年以上，受了造成长期挫败的环境影响而发展出来的。比如说学业成绩长期挫败所造成的，这一类的人是受到环境的影响，成人也有这个人格特质。心理特征严重的自卑，低自尊，以他人意见为意见，没有自我价值观，负面想法，抑郁寡欢，容易情绪低落，无人际关系，个性封闭，想法极端悲观，极端的愤世嫉俗，极端的燥，会恐怖攻击的人。台湾这次有炸弹客被抓到了，到高铁上面去放炸弹，后来逃到大陆被遣返了。准备要杀郭台铭，准备要杀张忠谋，张忠谋知道吧，台湾非常有名的企业家；郭台铭大家都知道吧，富士康的老板。在这个炸弹客的电脑里面都有计划要杀这些人，那就是极端的环境造成的。宅男宅女，无法与人沟通互动，活在自己世界，网络成瘾，生活无头绪，这个最糟糕，我们台湾青少年好多这样的问题，因为现在台湾的人口出生率已经很低了，可以说是全世界最低的地区。我看到生活无头绪的人，就是我现在看到的初中生、高中生，台湾叫国中生。因为我们台湾实施12年国民教育，我们就会看到很多人生活无头绪。大学生生活没有头绪，不知道毕业要去做什么，结果延长学习，拿家里父母的钱，叫啃老族。酗酒也是很严重的问题，因为酗酒之后酒驾，撞死人。原来我们酒驾都是处死刑，后来因为人道原因改变了。现在我们教育部已经开始研究如何用法规去重罚。
C型人格的人容易患哪些疾患，我们是根据台湾统计，不代表世界各国，也不代表大陆。精神分裂症比较多，忧郁症，燥郁症，有自杀倾向，自残倾向特别多。
沟通方式没有别的方法。治疗。参加精神医学治疗，精神科治疗，心理治疗或者临床心理师治疗，只有这些而已。
一般我们在普通的人中看不到，在座现场坐的人也不可能有。你会到现场来，就表示你是对求取知识非常有欲望的人，大概都是比较正向的人。然而这些C型人格是指这一群人，他们都是统统躲在家里，不太爱出来。
现在我们先稍微休息五到十分钟，有什么问题我们下午一起沟通，然后我们再做图案的部分。发型部分的内容我会把它拿下来，你们可以继续抄。
各位老师，从统计上说有50%的A跟B？有50%A跟B的话就叫悠然自在的A和B，懂意思吧，为什么叫悠然自在？能够自我控制也能够玩得很开心，这个叫AB混合型人格特质，这样好不好？他其实是比较圆润一点的人。
我们现在来看看图象部分。因为我们刚刚讲的有点接近理论，其实我们台湾老师很重视实务，我自己本身也很重视实务，但是我很喜欢把实务里面的东西跟理论合在一起。因为我们台湾都是有这个特色，所以我们就会把实务部分融合到刚才自己所做的内容里面做一些理论上的根据，没有依据是不行的。也许你会觉得理论部分听得很硬，其实也不见得，至少你听我上课应该是不至于会这样。
我们来看看这个图象部分，等一下会教你们怎么看你们的图案。
幸福单纯快乐是A还是B？这种发型是B还是A？对了，B。这个A，A可以从头发来判断，如果幼儿园的孩子不会画很多。有活力，但是头发乱乱的，是重效率，A型人格重效率。各位，B型人格的孩子是慢吞吞，写功课永远都是慢。时尚者是B，追求流行是B，体力差C，这个很少出现。智慧者B。如果从肩膀来说，权威者A。冲动者A。承担责任者A。自卑C，无自信C。
这样就很清楚了，各位家长，各位老师，现在找到你自己，找到图像里面的自己，然后把你的发型和肩膀以及你脸部表情、衣服穿着判断跟你爸爸妈妈谁最像，跟谁最像那么你的人格特质就跟他一模一样，如果有一点误差，那也只会是落差一点点而已。尤其头发最清楚了。
第二个，有分左边右边。你把纸放在桌上，把手扶在纸的左边，右手放在纸的右边，纸就是你的镜子，右边如果是爸爸妈妈，表示那个人在你心目中的地位比较高，那个叫做心里地位。就是阿德勒的理论，家庭星座里面的排行。找到妈妈的位置，妈妈的右边是谁？如果是爸爸，那么在妈妈的心中爸爸比较重要。如果你在妈妈的右边，表示你在妈妈心目中是比爸爸还要重要。
第三个，对照肩膀，除了你自己之外，爸爸妈妈谁的肩膀比较陡比较宽？谁是第一个你画的人？你第一个画的并且肩膀比较陡比较宽的就是集中掌权的。我习惯把爸爸肩膀画得陡陡的，他就是我们家的集权中央者。在家里我爸爸掌权，我妈不掌权，我妈也不掌钱。
现在我们来复习一遍，第一个被你画的人，又把肩膀画得特别宽特别陡的人就是你家的掌权者。画在右边的人物永远都是心目中比较重要的人。
我妈妈很好玩，你们猜她的右边是谁？我爸爸，我妈妈对女儿们比较没有那么爱，她比较爱我爸爸。可是我爸爸右边都是谁，你们知道吗？全部都是六个女儿，我是排在他旁边那个最大的，看起来他最讨厌我，对我最严苛，因为我是老大嘛，可是后来我才发现我爸爸是最爱我的那个，我在他心中的地位很高。包括我有个妹妹现在已经长期抑郁了，她已经没有办法去工作，我已经养了她15年了，到现在还在养她。我另外一个妹妹是博士，出了车祸，变成弱智者，智能上面受到一些影响，也没有办法去上班。我一个人要养他们两个人。因为我答应我爸爸我要做到这件事。我还有一个小妹，小妹现在是我们台湾世界展望会的副执行长，她现在发展得蛮好的，所以她我比较不担心。现在跟我住在一起这两个妹妹我目前在养她们，因为她们没有办法去工作，这就是承担责任者。
接下来我们要进行到下一个步骤，我们再让各位看看一些案例。这是生气的小鸡，你们看屏幕就好，用我的想法来说比较快。
首先我们来看色彩部分，小朋友到某一个阶段的时候他开始会把我自己跟环境做一个连接。比如看到花，这个花的颜色一定是红色，叶子一定是绿色，树干一定是咖啡色，这种颜色就叫固有色。
特别注意的是，固有的色彩观点不太容易改变，只有明显特殊情感经验才会改变颜色。我举个例子，我们台湾那场所谓的9·21地震，是在十年前发生的一次大地震，死了3000多人。有的孩子一瞬之间所有家人都不在，只剩他一个。他被拯救出来之后，我去追踪他发现小他在学幼儿园的时候色彩是缤纷色彩，可是经历过灾难之后，也就是经过地震之后，家人一瞬不见之后，他的色彩全部变成灰暗色。所谓黑色就是黑色、咖啡色、灰色、土黄色还有掺杂脏的颜色。所以如果你的孩子平时颜色都是五彩缤纷的，突然有一天颜色改变，你就要去想他是不是在学校遭遇什么问题了，是不是人际关系出问题了，或者是在学校课业表现不理想，还是因为在家中因为父母给某种压力让他承受不了了。这个时候你要特别注意。刚才我说过，如果是五彩缤纷的色彩突然变得颜色很黯淡、很脏的颜色的时候你就要特别注意这一点。因为常常有的孩子会莫名其妙，在学校课业压力非常强大之下他承受不了，包括幼儿园、儿童、青少年都有这个现象。当他们承受不了的时候，他也许已经存在潜藏性抑郁症了，但这个时候家长都不知道，等到有一天他突然跳楼自杀的时候才发现孩子有抑郁症。
所以如果你能够在很细节部分去发现你孩子的问题，色彩改变的时候或者穿衣服色彩突然改变的时候，你大概就可以猜猜看，去找找他到底发生什么事了。因为孩子不外乎几个问题，第一个在学校压力太大，老师太凶，拒绝学习，还有就是惧怕学习。这里我们应该明白一点就是拒绝学习和惧怕学习是不一样的。第二种是爸爸妈妈的教养太严苛，造成孩子很大的困扰。要不然就是孩子在人际关系上出问题，要不然就是被性侵，只有这几种。孩子在家里一般不会被性侵，但有没有可能在学校被性侵？有可能。这个家长们都必须要知道。
我们再来看一下选用色彩跟自己的人格特质有没有关系？有，其实在绘画表现上色彩跟心理发展有明显的关联。暖色调，像这上面的，像我身上穿的衣服就是暖色调，他就是属于B型人格，开放，温暖。冷色调呢？蓝、绿、紫，黑、灰。暖色调，红、黄、橘、白。
黑色我特别抓出来说一下，如果是黑色用得比较多的人，情绪比较空洞，比较平淡。尤其是多动症的孩子跟自闭症的孩子以及他有情绪上困扰的孩子，他所画的线条通常都比较混乱，而且以黑色为主轴。这一类的孩子有特殊状况的除外。多数的孩子他是属于比较不会表达自己的情感。比较不会表达情感的是A，是属于比较压抑型。这个世界上人口最多的类型就是A，我常常跟我们台湾学生开玩笑，如果我们台湾的总统还有官员全部是B型人格的话，我们国家古代道家的思想可以在这里实现了，叫无为而治。
再来看看外向的孩子呢，像我就属于外向型的，红，黄、橘、白。内向的孩子是蓝、绿、紫、黑、灰。我也喜欢紫色，像我手上这个玉叫做紫玉，这个颜色算是亮色，有一种叫鸡肝或者猪肝紫，那个颜色是非常难看，那个属于压抑型的。
适应生活，个性比较安定的孩子每天都会用四到六个颜色，越压抑型的孩子颜色越使用比较少。
暗色刚才我刚刚讲过，有遇到创伤的孩子大概都是蓝、绿、紫、黑、灰特别是黑色使用得比较多。可是，需要特别注意的是暗色有时候也表示悲伤、敌对。
什么叫敌对？我举一个例子，曾经我在台湾发现有一个小朋友，在大概小学二年级的时候他就把学校附近的野猫和野狗用刀砍死，把四只脚全部砍掉，后来被抓到了。当时他拿的是西瓜刀，他抓到小狗以后，就把小狗吊起来，把四只脚全部砍掉。抓到猫就直接把它割喉。一个小学二年级的小朋友而已，为什么会做这样的事？后来我们发现是他爸爸对他太凶，管教太严苛，然后他发展出所谓的反社会型人格。如果那时候没有抓到他的话，将来会更可怕，那叫杀人魔。台湾有杀人魔，真的。我们台湾有发现过尸体被肢解得乱七八糟的事例，我们台湾这次在三月份发现一个案子，就是把自己的妹妹性侵完之后把尸体用搅肉机全部搅碎，把头砍下来用盐巴腌起来，那就是反社会型人格。就是这样一个现象，所以你在知道有这些现象的倾向的时候就要注意了。
选弱的颜色，颜色很轻，表示情绪还没有成熟，体弱多病的孩子。但是注意，这有个人因素、文化因素还有流行因素等。
我们来看一下，你们千万不要说这是两个人，这是一个人。你们有没有发现他把自己画得特别大，有没有看到有几个他讨厌的人在那儿。头发是黑色，这个是固有色彩。看嘴巴是很生气的，这个也是他讨厌的人。因为这几个人都会打人，用的颜色是不是很脏，讨厌的人用的颜色都是脏的。
我们看下一张，这个就是装饰性画法，其他都是S光画法。其实他就是我们台北市有一个旋转轮的百货公司，大家有机会可以去那边玩。那天他看到鱼池里面有螃蟹和鱼，其实那个鱼池很小，但是他却把这个鱼池画得很大，表示他的关注焦点没有在旋转轮，没有在麦当劳，他关注焦点就只是这个鱼池。
我们现在来做另外一个活动，婚姻关系图，单身的人可以用。夫妻之间互动会影响孩子的互动，夫妻之间沟通好或者不好会影响与亲子之间的沟通。我们先来看夫妻关系图，先听我讲完再画。气球、桥、人、兔子这四个物件构成一幅画，刚才我们做画活动还剩半纸，我们就用那半纸来画。气球的数量自己决定，桥只有一座，人只有一个，兔子也按照自己决定，可以一只兔子以上，如果不想要多的画一只也无妨。
十五分钟内画完，然后我来教你们解析。
我的课件会交给主办单位，由他们来决定。因为上次我得到一个教训，电脑中毒以后，我的U盘也中毒了，后来就没有办法讲课，因为东西都不见了。
你随意画，那个人不要蝌蚪人，画正常的人，要穿衣服，要穿鞋子，要穿裤子。
画完了我们来看一下，人就是自己，兔子是另一半，别紧张，有两只兔子没关系，因为不一定是有外遇，别那么紧张。气球就是钱，桥就是工作，职业。
我有案例，会教你怎么去解释。这是一座桥，这个人站正中央，兔子在左侧还是右侧都没关系，表示你们两个人的收入跟工作都是稳定的状态，兔子通常都不拿气球的，所以都是人拿几颗气球比较多。气球小于等于三的，表示你赚的钱够用。大于三的表示会存一点了，但是有其他例外的。
我们看兔子部分呢。如果它是上桥的动作，不管是右边还是右边准备上桥，如果上到三分之一处也跟准备上桥是一样的，准备上桥的动作代表三个意思。一是已经换跑道成功了，二是重新开始，三是刚结婚。如果是下桥的动作，不是想要换跑道，就是在盘算只是还没有做而已，第一个是想换工作，第二个是想要创业。如果是站在三分之一的地方，就是已经成功的意思，就是换跑道成功、创新成功。
还有一个很重要的部分，兔子是几只很有重点，我们等一下会请男老师来排这个位置，我们先看我们的案例，我们先看一下台湾的案例，你就不会觉得他是有外遇的问题。
这个就是在三分之一上桥的侧面，这个兔子跟着他，他刚结婚，有没有看到画天鹅，爱心，他刚结婚很开心。我要问各位，他们两个人的经济大权由谁来掌控？对，女生，这个你以为他有外遇呀，不见得。你要问，先生，这张图里面为什么会有两只兔子？他是一个大学教授，这个男生是一个艺术家，很有名，在台湾非常有名，肩膀上是他的女儿，手牵的是他老婆，所以他有两只兔子不代表有外遇。
我们再看下一张，这个是单身还是已经结婚了？单身，因为兔子都跑掉了，跟他一点关系都没有，所以他是单身。如果气球是绑在桥的大桥桥墩上，那他是会理财的人，他就像是一个银行行员，资金在手上上亿进进出出。他很会理财，自己也很会赚钱。
我们再看看下一张，这才是有外遇，他真的是有外遇，是我们台湾很著名的企业家，他手上有很多钱。各位，你要注意，企业家都很喜欢画船、交通工具、河流。船上还有女朋友，钱分了以后兔子都跑走，然后剩下他老婆。他老婆在台湾照顾小孩。
我们再看一个，也是有外遇的。这个也是有外遇，有船。你猜我怎么问？我说，奇怪了，这张画里面怎么有那么多兔子，他说，老师，她们都是被我鱼竿钓过来的。他很有钱嘛，可是很可怕的部分就是辣手摧花，看到没有，他在做什么？烹调兔子，看到没。所以他在我们台湾非常可怕，只要谈到他大家都是不太喜欢跟他在一块儿。你看他的鱼是往右边跑，所以他是重视未来、重视享受的人。
我们再来看看其他的，你以为只有男生有外遇吗？女生一样有外遇。幼儿园园长，前面是她先生，后面是他们家幼儿园开车的司机伯伯，有没有发现她也有画鱼，鱼往左边是重视过去的人，她这个鱼往左边游，所以她是一个重视过去的人。
这个呢，你看不懂的时候怎么办？因为看不到桥墩，那我要怎么问他？这张图我真的看不太懂，人为什么没有眼睛，这几个是什么东西，圆圈是什么？她跟我说是天上的云，表示这个桥有飞起来。我告诉各位，她要去登记结婚的时候才发现先生已经有老婆，已经有小孩。先生只是为了骗她的钱。当把她身边的钱都骗得差不多了的时候，先生也不见了。后来她去登记的时候才发现她被骗婚，现在还在打官司，她告她先生诈妻，这是人财两失，所以才没有眼睛，女生只有嘴巴没有眼睛，兔子没有眼睛，桥飞起来了，表示是人财两失。
我们还有一个东西没有交代，除了桥墩有气球之外，有没有气球从头绑到尾？这表示很会存钱，他的钱只进不出。如果你是这样画的，也没什么，因为没有绝对的不好或者绝对不好。有没有人是这样，桥墩上也有，桥上也有气球，这就是企业家。
这样理解，是不是比较实在，比较很明确的能够知道夫妻之间的生活关系。这就是互动图，叫做夫妻关系图，又叫做夫妻互动图。
如果左右两侧都一堆兔子跟你要钱，要气球，那就是外遇。
我们要请一位帅哥来排排队。他在桥的那端，往我这边看。各位，我在桥这边看他，他也看我，这是什么意思？假设我是兔子，他是人，两个人这样看，分隔两地，感情好不好？还可以，还不错，两个人对看，分割两地工作，可是感情还比较好。
他转过身过去，我看着他，他能力比较好，我便跟着他跑。如果反过来呢？则表示女生能力比较好，他跟着我，所以他比较爱我。
您站在下面。人在桥下，兔子在桥上什么意思？已经分居，协议离婚。如果兔子在下面，人在上面，也是一样。那么这个就是桥上的人主导，如果桥上是兔子的话，就是兔子主导。如果我在上面就是我主导。
如果两个人都不在桥上呢？两个人都不在桥上，在桥下面，不管在哪个位置，第一、两夫妻都是公务人员，不用烦恼职业。第二、是创事业成功的，第三、如果两个人都在桥下就是家庭主妇或者家庭主夫，最后一个是退休者，还有一个比较差一点的就是没有工作的人。
这个就差不多到这里全部结束，这个是婚姻关系图。我们已经超过十二点了，剩下的下午再讲。下午还有一个家庭动力绘画，也蛮好的，动力绘画就是亲子互动，手足的互动沟通，我们下午再说，我们现在下课，谢谢。